专题：春日教学设计
-
《春日》教学设计
《春日》教学设计 《春日》教学设计1 一、以诗引诗、营造气氛。师：同学们，中国是世界上最灿烂精美的诗的国度，多少诗人光照千秋，多少名句千古流传，他们是历史天空最美的星辰，永远
-
春日教学设计
《春日》教学设计 执教：石岩中心小学 杨释华 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？
-
《春日》教学设计
《春日》教学设计 教学目标 1、诵读古诗，理解古诗意思。 2、会背诵古诗，根据《春日》所描绘的情景写一段话。 3、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，培养学生热爱大自
-
春日教学设计
《春日》教学设计 教学过程：一、以诗引诗、营造气氛。 师：同学们，中国是世界上最灿烂精美的诗的国度，多少诗人光照千秋，多少名句千古流传，他们是历史天空最美的星辰，永远让我们惊叹
-
《春日》教学设计
《春日》教学设计 教学目标 1、知识与能力： 认识本课2个生字及文中3个注音字，学写4个字。 2、过程与方法： 有感情地朗读并背诵《春日》。 3、情感态度与价值观： 感悟古诗的意境，
-
春日教学设计
《春日》教学设计教学过程： 一、以诗引诗、营造气氛。师：同学们，中国是世界上最灿烂精美的诗的国度，多少诗人光照千秋，多少名句千古流传，他们是历史天空最美的星辰，永远让我们惊叹
-
《春日》教学设计
教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫
-
《春日》教学设计
春日 教学目标： 1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。 2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的自
-
《春日》教学设计
《春日》教学设计 临城县实验小学 杨平【文本解读】 《春日》是宋经纪学家朱熹所作，是一首春游诗，称赞了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个事
-
春日教学设计
教学过程：一、以诗引诗、营造气氛。 师：同学们，中国是世界上最灿烂精美的诗的国度，多少诗人光照千秋，多少名句千古流传，他们是历史天空最美的星辰，永远让我们惊叹赞美！像春天，一直是
-
春日教学设计
《春日》教学设计 资兴市三完小 刘华丽 教学目标： 知识与技能： 1、掌握1个生字“滨”，要求四会； 2有感情、有节奏诵读古诗并背诵，理解古诗的意思； 过程与方法： 通过归纳总结古诗的
-
春日的教学设计（推荐）
春日的教学设计 一、教材简析《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。二、教学目标：1、诵读
-
春日_教学设计2
《春日》教学设计2 教材分析 《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花
-
古诗《春日》教学设计
古诗《春日》教学设计 府东街小学 赵霞 教学目标 知识与技能 1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。 2、能理解《春日》中诗句的
-
春日优秀教学设计
朱熹的《春日》表面上看是一首游春诗，而实际上是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了春日优秀教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之
-
三年级春日教学设计
篇一：人教版三年级下《春日,》教学设计知识： 1．会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2．背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思
-
《春日偶成》教学设计
《春日偶成》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读、背诵古诗《春日偶成》。 2、能根据诗中描绘的景物，想象春日里“云淡风轻”“傍花随柳”之境，并积累一些描绘春景的古
-
《春日偶成》教学设计
诗歌教学《春日偶成》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵本诗。 2、理解本诗字词和诗句的意思。 3、体会诗人情感，培养对自然美和艺术美的鉴赏能力。 教
