专题：春笋的教学设计
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《春笋》教学设计大全
教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、
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春笋教学设计
1、春笋 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。 ３、知道春笋具有冲破重重障
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《春笋》教学设计
《春笋》教学设计1 【教材分析与处理】《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后
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春笋 教学设计大全
《春笋》的教学设计 一 教学内容 《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇
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教学设计《春笋》
小学一年级语文下册《春笋》第二课时教学设计 ----陕西省汉中市龙岗学校小学部龙岗小学部 陈勃 一、教材依据： 苏教版一年级语文第二册教材第一课《春笋》第 18 页---第 2
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1春笋教学设计
1、春笋教学设计 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课9个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。 ３、了解春笋的生长过程，知道春笋具有冲破重重障
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《春笋》教学设计之三-教学教案[最终定稿]
《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力。课文语言生动、活泼，情趣盎然，节
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《春笋》的教学设计大全
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，7个只识不写。认识1个多音字，4个偏旁。理解有生字组成的词语。3．了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有
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《春笋》第一课时教学设计
《春笋》第一课时教学设计 教学目标： 1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。2、认识生字“冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色” 教具： 各式图片、录音机、春笋实物 教
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一年级语文《春笋》教学设计
一年级语文《春笋》教学设计 《春笋》教学设计[教学目标] 1、有感情地朗读、背诵课文。2、体会春笋的勇敢、顽强和向上生长的快乐，激发学生积极上的良好情感。[教学重点]有
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春笋_教学设计（共五篇）
《春笋》教学案例 教材主题：《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文。古人云：“读书百遍，其义自见。”指导学生有感情地朗读课文，让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，一
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一年级下册《春笋》教学设计大全
一、复习导入： 读词语：冲破掀翻唤醒 裹着娃娃迎着二、学习第一自然段。 1.听雷声，说话：春雷公公仿佛在说什么？ 2.指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋。【此处以点评代指导，在点评的过程中
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春笋第二课时教学设计
春笋（第二课时） 类别：小学语文 编号： 教学目标： 1. 知识与技能：通过具体的语言文字，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。能够流利、有感情地朗读课文。 2.过程与
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春笋第二课时教学设计
《春笋》教学设计 教学目标： 1.通过具体的语言文字，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。能够流利、有感情地朗读课文。 2.教师通过创设情境、朗读、实物演
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一年级语文《春笋》教学设计之三
春笋 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的8个只识不写,认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、了解春笋能冲破重重
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《春笋》说课教学设计
《春笋》说课教学设计 【教材分析与处理】 《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，
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《春笋》第一课时教学设计
《春笋》第一课时教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2. 学会2个生字，认识一个多音字，认识2个偏旁；理解由生字组成的词语。 3. 初步理解课文内容。
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春笋第二课时教学设计
《春笋》第二课时教学设计 教学目标： 1、 精读课文，理解课文内容。 2、 了解春笋能冲破重重阻力，不断向上生长，具有顽强的生命力。 3、 指导有感情的朗读课文。 4、 学习、指导
