专题：陈涉世家精品教案
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陈涉世家教案
司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 [1-5] [6] 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被
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陈涉世家教案
人民教育出版社九年级上册第六单元 《陈涉世家》 司马迁 一、教材分析 《陈涉世家》是苏教版九上语文第五单元的第一篇文言文，是史传文学，学习本文不但增长历史知识，而且可以
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陈涉世家教案
陈涉世家教案(精选多篇) 作者背景 司马迁，字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令，掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲
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陈涉世家教案五篇范文
陈涉世家 【教学目标】 1．初步掌握文言文翻译的方法，基本做到独立翻译。 2．掌握本文运用对话来表现人物性格的写法。 3．认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 【
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陈涉世家电子教案
教学目的 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 课时安排
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陈涉世家学案（合集五篇）
《陈涉世家》导学案设计 《陈涉世家》导学案设计 《陈涉世家》学案 备课人:_____ 审阅人：________ 备课时间：_______ 【学习目标】 1．熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。 2．
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陈涉世家教学设计[精选]
教学目的： 了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况。理解记事详略得直的剪裁方法。体会小说与史传的异同。 教学设想：安排三课时。采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地
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陈涉世家教学设计
《陈涉世家》教学设计 教学目标： 1、 2、 3、 教学重点和难点： 1、 2、 教学过程： 一、导入 1、关于《史记》及司马迁 （1）司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家
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陈涉世家教学要点
教学要点 一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。三、材料处理详略得当。四、背诵课文重点段
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陈涉世家教学设计
21、《陈涉世家》教学设计 【教学目标】： ◆知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。
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九年级语文陈涉世家教案2
《陈涉世家》教学设计示例二 教学目的 1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3．初步了解文言文中一词多义、成分
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21.陈涉世家教学设计
21 陈 涉 世 家 司 马 迁 教学课时：3课时 教学目标： 1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3．初步了解文言文中一词
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陈涉世家教学设计（精选五篇）
《陈涉世家》教学设计 教材分析 课文节选自《史记》，记叙了陈胜、吴广领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非
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陈涉世家教学设计[推荐阅读]
21、 陈涉世家 教材与学情分析： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同
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2011陈涉世家中考题（最终定稿）
兰州 （二）阅读下面文言文选段，完成10-14题。（15分） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召
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九年级语文上册第六单元陈涉世家教案(三)人教版（模版）
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 人教版 九年级上第六单元陈涉世家教案（三） 【教学依据】 《语文课程标准》指出：阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和
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英雄 读史记陈涉世家有感[优秀范文5篇]
英雄 ——读《史记·陈涉世家》有感 被鲁迅先生成为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太史
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作文：涉世之初
小荷初露
涉世之初
河北省黄骅市第三中学杨玉婷成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。
—题记
两点之间，曲线最短。在生活中，我们知道“两点之间，直线最短
