专题：长亭送别教学设计
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《长亭送别》教学设计
《长亭送别》教学设计 王实甫汕头市新溪第一中学 谢燕玲 【三维目标】： 知识与能力：欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 过程与方法：体会文中情景交融
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长亭送别教学设计
元曲·长亭送别教学设计 教学目标 1、了解元曲的相关知识，了解作者王实甫和《西厢记》在文学史上的地位。 2、理解文章主题，把握文章在表现冲突，人物塑造，语言运用等方面的杰出
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《长亭送别》教学设计
《长亭送别》教学设计 【三维目标】 (一)知识与技能： 1．了解王实甫及《西厢记》，把握剧情、矛盾冲突和人物形象； 2．赏析本文写景、抒情的手法，欣赏情景交融、充满诗情画意的艺术境
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《长亭送别》教学设计概要
《长亭送别》教学设计 教学目标： 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2、欣赏崔莺莺的人物形象。教学重点和难点： 欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗
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2014苏教版长亭送别教学设计
长亭送别 【教学目标】 1、 把握女主人崔莺莺细腻、微妙的心理，分析其形象的典型意义。 2、 鉴赏剧本曲词，体味剧作家情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 3、 了解元杂剧的体
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课文长亭送别教学设计
一．导入课文1616年，莎士比亚死了。同一年，汤显祖也去世了。中西两个伟大的剧作家同时去世，是一个巧合，也许更是一个默契。和莎士比亚一样，汤显祖代表了明代，甚至是中国古典戏剧创作
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长亭送别
长亭送别 《西厢记》作者：王实甫 第一部分：赴长亭路上 第一部分：赴长亭路上 （夫人、长老上，云）今日送张生赴京，十里长亭，安排下筳席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。（旦、末、红同
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长亭送别
长亭送别 【教学目的】 1．理解课文的主旨。 2．理解本文情景交融的特点。 3．理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。 【教学重点】主旨和情景交融的特
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长亭送别
广东版选修5《长亭送别》教学设计 【教学设计思想】一、目的确定：《长亭送别》是著名的元代杂剧作品《西厢记》中颇为缠绵悱恻的一节。多少年来，它那精美绝伦的唱词被人们反复
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长亭送别
《长亭送别》基础练习 1. 阅读（端正好），下面理解不正确的一项是：（ ） A. （端正好）是莺莺去十里长亭路上所唱，为全折唱曲的领起，以景物描写为主。 B. 浅蓝的天空，飘动的白云，黄色的野菊
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长亭送别
《长亭送别》教学设计 三维目标 1.知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。 2.过程目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于
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长亭送别
《长亭送别》剧本 主要人物:崔莺莺，张生，红娘，夫人， 第一幕 时间：暮秋一日 地点：长亭外 人物：崔莺莺，张生 （旁白:话说这穷书生张珙与那已故相国女儿崔莺莺一见钟情，情比金坚，不顾莺莺之
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长亭送别
长亭送别 一、教学目标 （一）知识目标 １．与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成就。 ２．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。（二）能力目标 １．把握剧情，鉴赏女主人
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长亭送别
交流教案 会员交流资料长亭送别教案 [翻译] （夫人、长老上场，说）今天送张生进京赶考，在这十里长亭，准备了送别酒宴；我和长老先行动身来到了长亭，只是还没见张生和小姐到来。（莺莺、
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《长亭送别》...-教学教案
知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。 能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；学习本文
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长亭送别教学反思
长亭送别教学反思 长亭送别教学反思（一） “爱情是永恒的主题，离别是古老的门槛”，《长亭送别》就是一出关于爱情、关于离别的戏曲。它缠绵悱恻，撩人心弦，又哀愁凄美，催人泪下。能给
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长亭送别教学反思
反思一：长亭送别教学反思 第一、曲词鉴赏课应该怎样教才算理想呢？多些美读感悟，但实际上多是停留在皮毛、肤浅的东西上，品味不够深入；多些理性分析，又过于呆板，影响到美感。以读
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长亭送别 教学实录
《长亭送别》课堂实录师：同学们，在我板书课题之前，知道今天咱们要上什么课吗？ 生：不知道。 师：现在，你们看到了课题，是不是很惊讶？ 生：有点惊讶。 师：你们惊讶，有一个原因大概是因为这篇
