专题：抽屉原理教学反思
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抽屉原理教学反思
抽屉原理教学反思 抽屉原理教学反思1 本课是小学六年级数学广角的内容。“抽屉原理”应用很广泛且灵活多变，可以解决一些看上去很复杂、觉得无从下手，却又是相当有趣的数学问
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抽屉原理教学反思
抽屉原理教学反思
1、《数学广角》的教学要适当把握教学的要求。
本内容只要求学生能结合具体问题把大致的意思说出来就可以了，不必过于追求说理的“严密”性。而我对学生的 -
抽屉原理教学反思
抽屉原理教学反思发布：上前城小学时间：2011-4-27 16:55:24来源：兴庆区教育局信息中心点击：538
《抽屉原理》教学反思
吕慧慧
抽屉原理是六年级下册数学广角中的内容，这部分教材通 -
《抽屉原理》教学反思
《抽屉原理》教学反思仙居县岭下张小学王胜《抽屉原理》是义务教育小学数学六年级下册数学广角的内容，《抽屉原理》教学反思。数学课程标准指出，数学教学是师生互动与发展的过
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抽屉原理教学反思
《抽屉原理》反思“抽屉原理”是六年级下册内容，应用很广泛且灵活多变，可以解决一些看上去很复杂、觉得无从下手，却又是相当有趣的数学问题。但对于小学生来说，理解和掌握“抽屉
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《抽屉原理》教学反思（模版）
学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，数学应强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生亲身经历将实际问题抽象成
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抽屉原理反思
《抽屉原理》课后反思
本节课我所讲的是人教版六年级下册数学广角中的例题1、2及做一做。这部分内容主要是让学生通过动手操作时间，经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽 -
《抽屉原理》教学设计和反思[定稿]
抽屉原理教学设计 海宁行知小学凌娟惠 1．教材分析 《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助
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抽屉原理教学设计及反思
抽屉原理教学设计及反思 一、教学设计 1．教材分析 《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助
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抽屉原理教学反思5篇
《抽屉原理》教学反思 （四月份） 三井子镇第一中心小学 孙向前 《抽屉原理》是人教版六年级下册数学广角中的内容，本堂课注重为学生提供自主探索的空间，引导学生通过探索，初步了
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抽屉原理教学设计及反思
抽屉原理教学设计及反思 靖安二小 戴燕燕 一、教学设计 1．教材分析 《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过
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数学《抽屉原理》教学反思
数学《抽屉原理》教学反思学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，数学应强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生
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抽屉原理的反思
“抽屉原理”的教学反思
“抽屉原理”以前是属于奥数学习的内容，但新教材把这一知识点也纳入其中，所以只有认真地去研读了教参，学习了这一知识点的教学目标，目标有两个：一是经历 -
抽屉原理教学反思（共5则）
本节课的教学，介绍的是“抽屉原理”最简单的两种形式。对于这类原理性的教学，应注重让学生经历“数学证明”的过程，感悟了解其中的道理，逐步将具体问题“数学化”。下面是小编收
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六年级下册《抽屉原理》教学反思
抽屉原理是人教版六年级下册数学广角中的内容，由于初次接触新教材,对这部分内容不太理解.在教学设计中我亦有着一些困惑与问题：1、如何定位教学目标，抽屉原理原属奥数内容，使学
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抽屉原理
抽屉原理 把5个苹果放到4个抽屉中，必然有一个抽屉中至少有2个苹果，这是抽屉原理的通俗解释。一般地，我们将它表述为： 第一抽屉原理：把（mn＋1）个物体放入n个抽屉，其中必有一个抽屉中至
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抽屉原理
《抽屉原理》教学设计 教材分析：现行小学教材人教版在十一册编入这一原理，旨在于让学生初步了解“抽屉原理”（也就是初步接触第一原理），会用“抽屉原理”解决实际有关“存在”问
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抽屉原理范文合集
抽屉原理 【知识要点】 抽屉原理又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。 把3个苹果放进2个抽屉里，一定
