专题：春天作文教学设计
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春天教学设计
春天教学设计 教学目标 1.知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2.过程
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《春天》教学设计
《春天》教学设计 一、教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听《春晓》 3、表演《布谷》 4、表演《小雨沙沙》 二、教学总目标： 1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。 2
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作文：《春天来了》教学设计
作文：春天来了 教学过程： 一、导入： 师：小朋友们，现在是什么季节？生：春天。 师：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天，而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间
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找春天教学设计
找春天教学设计
教学目标 1`、会认9个生字,会写9个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3 热爱春天,愿意去观察 -
《触摸春天》教学设计
教案背景： 《触摸春天》面对的是四年级学生的一篇讲读课文。这篇课文描述的是：课文的主人公安静是一位盲童女孩，。她在一株月季花前悄然拢住了一只站在花上的蝴蝶。她用自己独
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《触摸春天》教学设计教学设计
义务教育课程标准实验教科书四年级下册 《触摸春天》教学设计 一、设计理念 生命的真谛是什么？生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展
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触摸春天教学设计
触摸春天 教材简析 《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱
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找春天教学设计
1、找春天
教学目标
1.知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2.过程与方 -
触摸春天教学设计
17 、触摸春天
一、谈话引入。
1、孩子们，美丽的春天刚刚从我们身边走过，你能形容一下春天的美景吗？（桃红柳绿、万紫千红等）春天这么美好，盲姑娘看得见吗？（看不见。）看不见春天，难道盲 -
《触摸春天》教学设计范文
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《触摸春天》教学设计
作者：赵荣嵘
来源：《文理导航·教师论坛》2012年第12期
一、教学目标
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、 -
触摸春天 教学设计
触摸春天 第一课时 教学目标： 1、 通过熟读课文，学会生字新词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 把握课文的主要内容，能运用所学的方法用自己的话概括课文。 3、 通过学
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计教学目标：1. 会认14个生字，会写6个生字。2. 正确朗读课文，学习课文1 2 3三个自然段。3. 初步感受春天的美好。教学过程：一、“春”字猜谜，揭课
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计课题找春天课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。2.指
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《春天来了》教学设计
《春天来了》教学设计 【活动目标】 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3.初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的
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春天音乐会 教学设计
《春天音乐会》教案 教学目标： 1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。 2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象
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《触摸春天》教学设计
《触摸春天》教学设计【设计意图】课文文笔细腻，用词丰富、美丽，本课设计重点通过朗读品尝，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让同学走进文本，走进宁静的内心世
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春天在那里教学设计
春天在那里教学设计教学目的：1 学习儿歌，认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。教学时间：2课时第一课时学习目标：感受春天的美
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找春天教学设计
1 找春天 教学目标： 1.会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体
