专题：春晓吟诵教学设计
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《春晓》吟诵教学设计（共5篇）
《春晓》教学设计 一、汉字揭题 1、看图说季节：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？（春天）板书：春 2、教学春字： 1）春字在古代是这样写的，就像一幅画一样。你看得出
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吟诵教学设计
《静夜思》、《乞巧》吟诵教学设计 一、 谈话导入： 中国文字历史悠久，意蕴悠长。这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性，在浩瀚的中华文化中，诗词歌赋让我
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春晓教学设计
春晓教学设计 春晓教学设计1 设计理念：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。本
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春晓教学设计
小学一年级下册第四课《春晓》教学设计 一、教学目标 1．识记“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”。 2．能理解“春晓、春
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《春晓》教学设计
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 案例题目：《春晓》教学设计方案 教材分析：《春晓》是人教版语文一年级下册的一首古诗，这首诗首先给我们展现的是一幅雨后
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春晓教学设计
《春晓》教学设计 教材分析 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古
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春晓 教学设计
一、画面导入，揭题简介： 1.出示图1：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？ 2.师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出
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春晓教学设计
【设计理念】 教学要通过动情的语言，借助优美的音乐、画面等，把春天的种种意象变成一首“立体交响曲”，再通过调动学生的知识储备，给以关键点拨，使学生在愉快的状态下接受新信息
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春晓教学设计
《春晓》教学设计 一 歌曲导入《春天在哪里》（播放歌曲） 小朋友们，有谁知道刚才你们听到的歌曲的名字是什么？ 歌曲中的小伙伴们在寻找哪个季节？——春天 小朋友们喜欢春天吗？ 春
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《春晓》教学设计
《春晓》教学设计 教学目标 1、能学会歌曲《春晓》，并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《春晓》的情境。 教学过程一、导入 1、组织教学。 2、演唱歌曲《春风
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《春晓》教学设计
《春晓》教学设计 学习目标： 1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。3.能朗读、
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《春晓》教学设计
第一课 春晓 第一课时 教学内容：演唱《春晓》 教学目标： 1.聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。 2.探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。 3.
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春晓教学设计
《春晓》教学设计 一、教学目标 1.认识10个生字,会写6个字,在认读、书写的过程中,培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗,激发学生学习古诗的兴趣。 3.
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春晓教学设计
《春晓》 一、课名：《春晓》 二、类别：完全自主研究性艺术课 三、全自主研究性艺术课教学目标 以“春晓”为背景，指导学生小组或个人命题，创作一首以“春”为内容的诗歌，并配人声
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《春晓》教学设计[本站推荐]
《春晓》教学设计 于海深 教学目标 1、 知识与能力：认识“眠、处、闻、夜、知”等生字，会背这首诗。 2、 过程与方法：通过游戏使得学生认识生字；在反复朗读中理解诗意，感受意境并
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春晓 教学设计
《春晓》教学设计 南昌市育新学校 陶燕 【教学目标】 1.认识“古、诗”等生字。会写“古、声”等生字。 2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.理解诗句的意思，进一步体会古诗
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春晓教学设计
《春晓》教学设计 教学目标: 1.正确、流利朗读古诗。理解古诗的内容。 2.初步初步感受古诗读、诵、吟（华调）的表现形式，了解古诗的格律（韵脚、平仄、节奏）， 并能用华调吟唱。 3.通
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春晓 教学设计
春晓 教学设计 教学内容：学习古诗《春晓》 课时目标： 1、学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。 2、能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话
