专题：草原作业设计
-
《草原》作业设计
五年级下册《草原》家庭作业设计 曹溪石粉小学：叶炜炜 一、练习背诵课文第二自然段。 二、给下面的字选择正确的解释，填在相应的括号里。 疾 （1）疾病 （2）痛苦 （3）痛恨 （4）急速猛烈群马
-
草原前置性作业
《草原》预习卷2月24日
（将此卷贴在资料本上）
1、 读文，自学生字新词。通过查工具书理解“高歌、绿毯、柔美、渲染、
勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、襟飘带舞、一 -
《草原》教学设计
《草原》教学设计 第二课时 【教学目标】 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写“勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞”等词语。背诵课文一、二自
-
草原教学设计
《草原》教学设计 一、教学课题：人教版语文五年级下册第一课《草原》 二、教材分析：这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话
-
草原教学设计
16、草原 (第一课时) 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识两条绿线内4个生字，理解由生字组成的词语。 3、感知课文大意，能理清文章脉络。 4、学习
-
草原教学设计（推荐）
《草原》教学设计 【教学目标】 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 ２、通过
-
《草原》教学设计
《草原》教学设计
清油河希望小学胡秀芳
学习目标：
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想象“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的意境。
过程 -
草原教学设计
1、草原
教学目标
1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美 -
《草原》教学设计
《草原》教学设计15篇《草原》教学设计1第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。一、复习引入１、今天我们继续学习《草原》这篇课文。现
-
关于《草原》教学设计（精选合集）
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节
-
草原教学设计
《草原》教学设计 教学目标 1．认识本课“渲、 勒、 鄂、 涯”四个生字，会写 “毯、渲” 等14个生字，理解文中新词的意思。 2．熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解含义深刻的句
-
草原教学设计
《草原》教学设计 教学目标： 1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、熟读课文，理清文章
-
《草原》教学设计
17《草原》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字（渲、勒、骏、鄂、稍、蹈）正确读写“绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔
-
《草原》教学设计
《草原》教学设计教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草
-
《草原》教学设计
《草原》教学设计15篇 《草原》教学设计1 知识目标：1、识记生字词的音、形、义。2、学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点情感目标：理解作者热爱家乡的感情和本文包
-
草原教学设计
1、草原 教学目标 1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美
-
《草原》问题设计
《草原》问题设计1、《草原》的作者是谁？ 2、从“看见了几座蒙古包中”可以看出课文讲的是哪儿的草原? 3、“蒙汉情深何人别，天涯碧草话斜阳”是什么意思？ 4、从末尾段的第一句
-
草原教学设计
1.《草原》教学设计 【教学目标】 1．学习本课生字新词，有感情地朗读课文。 2．品味、积累课文中优美的语言，体会句子的含义。 3．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热
