专题：初中语文古诗教学设计
-
初中语文古诗大全
初中语文古诗 七年级上册 1【次北固山下】（王湾〃唐） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 2【赤壁】（杜牧〃唐） 折
-
初中语文课内古诗
初中语文课内古诗 --七年级上册-- 1、《次北固山下》王湾（唐） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。2、《赤壁》杜牧
-
苏教版初中语文古诗大全
苏教版初中语文古诗大全 七年级上册（13）1《次北固山下》 2《赤壁》 3《浣溪沙》 4《十五夜望月》 5《水调歌头》 七年级下册（19） 14《题破山寺后禅院》 15《登岳阳楼》 16《蝉》
-
初中语文教学设计
《闻一多先生的说和做》语文教学设计
学校：梁化第二中学
教师
课题
名称 周荣生 授课课题 科研课题 年级 七年级 科目 语文 授课时间 2课时 《闻一多先生的说和做》 《面向全 -
初中语文教学设计
初中语文教学设计 初中语文教学设计1 一、教学目标【知识与能力】了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。【过程与方法】有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的
-
初中语文教学设计专题
初中语文教学设计 初中语文教学设计 初中（九年级）语文教学设计 1 2 3 4 5 荐二下语文教 (3000) 案字荐2014二语文教案下册 (500字) 荐语文教学设计参赛优秀模板(
-
初中语文教学设计
教学设计 基本执教者 信息 所属教材目录 名称 从百草园到三味书屋 张俊平课时 七年级下册第一课 三课时 《从百草园到三味书屋》，是义务教育课程标准实验教书七年级下册语文
-
初中语文教学设计
初中语文教学设计模板 第一部分教材分析 要求 能从语文课程标准要求角度理解教材，选取教学内容，并能准确把握教学目标和教学重难点，教材分析中要渗透教师自己对教材的认识和探
-
古诗教学设计
古诗教学设计15篇 古诗教学设计1 教学目标1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。3.有感情地朗读课文，背诵古诗。教具准
-
古诗教学设计
2.《四时田园杂兴》 侯丽 一、教材分析 《四时田园杂兴》是西师大六语下册第二课，主要让学生学会熟读并在熟读的基础上借助注释理解诗句的意思，背诵古诗，激发学生对大自然的热
-
古诗教学设计
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 教学内容：苏教版五年级下册第七单元第一课。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 2、结合图画，体会“无穷碧”和“别样红
-
古诗教学设计
目标： 1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。2、背诵古诗。 重点：体会诗中的感情。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美
-
古诗教学设计
《马诗》教学设计 教材简析： 本课是一首古诗，内容短小精悍，古代诗家咏“马”，当以唐朝的杜甫和李贺最为著名。他们这方面的作品不仅数量多，而且质量也高。在李贺的诗集中以《马诗
-
古诗教学设计
《游山西村》教学设计 教学目标 １．知识与技能 （１）认识并掌握课后生字。 （２）有感情地朗读并背诵古诗。 （３）了解诗句意思。 ２．过程与方法 （１）通过朗读理解诗意，感悟是诗歌的含义。 （２）通过背诵积累
-
古诗教学设计 文档
古诗二首 教材简析 自古人生重离别，自古人生又伤离别，因而“送别诗”在古诗词大家中可谓颇具规模的一系，诗人们无一不涉足过这一主题。 《别董大》诗人高适怀才不遇，将近有30年
-
古诗教学设计
《古诗两首》教学设计 盐城市日月路小学 闻秀梅 [教材简析] 课文是由《冬夜读书示子聿》和《观书有感》两首古诗组成，这两首古诗都是和读书有关的，都是由读书而生发的感想。
-
古诗教学设计
古诗教学设计 古诗教学设计1 教学目标：1、认识4个生字，会写5个生字。2、正确、流利朗读古诗，理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。3、培养学生的想象能力，激发学生热
-
古诗教学设计
古诗教学设计 15篇 古诗教学设计 1 教学目标：1、以“读”为主线，通过读通读顺、读出节奏、读懂诗意、读出感情四个层次的朗读，引导学生由浅入深地走进文本，理解作者的思乡情。2
