初中语文课本古诗及赏析

第一篇：初中语文课本古诗及赏析

初中语文课本古诗及赏析

导

读

诗歌鉴赏是初中语文教学的一个难点，也是初中考试的重点，大连市中考诗歌鉴赏一般取材于课外古诗词，学生得分率偏低。其实，所有考点都源自课内，认真分析课内古诗是提高诗歌鉴赏得分率的捷径，现在总结如下，希望家长同学能够举一反三。

1、《关雎》《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。

2、《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

2.这首诗写的是什么内容？第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。

3、《观沧海》

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；

4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

4、《饮酒》

晋

陶渊明“

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⒈一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子；反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的；形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。

2.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。3.表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

4.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无”喧嚣"之感的诗句：“心远地自偏”。

5、《送杜少府之任蜀州》

唐朝

王勃;

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

⒈本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗；以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

2.用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

3.写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；

4.拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。

5.第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。

6.简要分析颈联的内涵(海内存知己.天涯若比邻)

答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：真正的友谊不受时空的阻隔。表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀

7.“ 海内存知己.天涯若比邻”成为千古名句，它告诉我们什么？ 答：写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。

8.这首诗与其他送别诗的不同点是什么? 答：这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

6、次北固山下

唐朝

王湾(重点)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

⒈时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句；写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁；蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。

⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。3.首联写出了诗人怎样的思想感情？

答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

4.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？

答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。

5.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析： A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。

C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

6.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。7.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？

答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何处达，归雁洛阳边”等句看出）

8.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？

答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。

7、《使至塞上》

唐朝

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

⒈写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句；《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。@.JP2

⒉不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子；暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。)bN>YD

8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

唐朝

李白（重点）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⒈正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句；表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼

3.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。（２）“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

4.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

5.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见

6.人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。

答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。

9、《行路难》

唐朝

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

⒈暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。⒉用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子•密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐？

3.反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句；比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

10、《望岳》

唐朝

杜甫(重点)(2006年中考已考)

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。⒈远眺泰山的诗句：岱宗夫如何？齐鲁青未了O ⒉近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。⒊细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。Z

⒋表现诗人胸怀崇高理想的诗句；望岳产生登岳想法的句子；包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句；点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

5.全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了（远望、近望、凝望、展望）的情景，答：以简劲的诗句写出了（泰山的雄伟气势），显示了诗人（蓬勃向上的朝气）。

6.颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“ 割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处？答：一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

7.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

11、《春望》

唐朝

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。⒉作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。3.言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深

4.运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:烽火连三月，家书抵万金。

5.“破”、“深”写出了怎样凄惨的景象？

答： “破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。

6.杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件？抒发了诗人怎样的思想感情？

答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。7.情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。

答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。

8.“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗？ 答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。

9.末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用？ 答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情。

★本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。

12、《茅屋为秋风所破歌》

唐朝

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来依杖自叹息。

俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

⒈狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。⒉连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。⒊表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗；诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

4.拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

5.拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜”

6.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。

13、《白雪歌送武判官归京》

唐代

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

⒈描写边塞雪景（作者从想象角度虚写雪景）的句子；以春花比喻冬雪的千古名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

⒉写送别场面的句子：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

⒊从军中大帐写天气奇寒，侧面表现雪的威力的句子：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

⒋从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

⒌从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的句子的句子；起承上启下过度作用的诗句是；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

⒍从帐内饯行场面表现友情浓烈与真挚、心胸的豪放与豁达：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。=

⒎表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。

8.本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

9.拓展:李白《送孟浩然之广陵》写送别时依依不舍的心情的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

14、早春呈水部张十八员外

唐朝

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。

2．这首诗表现早春特点的景物有哪些？答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。3．“近却无”一词好在何处？答：“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。

4．请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好。5．请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理

答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

6．写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者所写的早春之景。

答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面。

7．3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？

答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。

15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐代 刘禹锡s

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

⒈回忆被贬生活的诗句：巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。⒉用典故表达对老友的怀念以及世界的变迁，回归后的畅想与生疏的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

⒊坚信新事物终究要取代旧事物的客观规律的诗句；比喻腐朽势力必然衰亡，新生事物不可战胜的诗句；表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⒌感谢白居易的同情和勉励的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

答：“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘之情；“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。

7．诗歌第三联（颈联）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”好在何处？（用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？）

答：以“沉舟”“病树”比喻，“形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。告诉人们：新事物必将取代旧事物。

16、《观刈麦》

唐朝

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

⒈表明全家人艰辛劳动的诗句：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

⒉表明劳作艰辛的诗句：足蒸暑土气，背灼炎天光。

⒊表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

4.从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

17、《钱塘湖春行》

唐朝

白居易（09年中考已经考）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

⒈点明游览时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。⒉从动物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

⒊从植物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子；体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

⒋直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？

答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

6.颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”? 答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。

7.颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

8.本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么？ 答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。★或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。

9.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？直抒胸臆的诗句是什么？答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。

10.你还能背出一首写早春景象的唐诗吗？你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出两句，并注明出处。答：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

18、《雁门太守行》

唐朝

李贺*r

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

⒈ 首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)

⒉表明战斗的激烈惨状的诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⒊赞叹壮士报国的志向的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。4.概括这首诗的主旨。答：这首诗借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

5.颔联写得“有声有色”，渲染了一种怎样的气氛？

答：呜咽的角声、紫红的秋色，创造出一种苍凉、悲壮的气氛，把激战中的边塞风光写得很壮美。

6.颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边？“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用？

答：“易水”使人联想到战国内时刺客荆轲的《易水歌》，渲染了一种悲壮色彩。“重”“寒”“不起”，突出天气的严寒和气氛的紧张凝重，反衬将士们无所畏惧、勇往直前的精神。

7.尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？

答：引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、延请天下奇才的典故，表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君的决心

8.诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张；“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势；“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。

19、赤壁

唐朝

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱；写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子；含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2.诗中评述的是哪一历史事件？（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。

3.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。

4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？

明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。

5.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？

若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

20、《泊秦淮》

唐朝

杜牧(重点)

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

⒈写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙

⒉使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。

3.首句两个“笼”字用得好在哪里？

答：两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。

4.本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解？

答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。

5.诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？ 答：借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。

6.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。

7．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。

8．“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

21．《夜雨寄北》

唐朝

李商隐s

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⒈常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句；超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2.全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。

3.诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用？答：烘托人物心情的作用,阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。

4.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。

5.“问“、“话”二字好在何处？

“问”写出了夫妻之间的关怀、惦念；“话”照应了“问”，写出了宦游人的乡愁和歉意。

6.赏析两处“巴山夜雨”妙在何处?

答:(1)次句中的“巴山夜雨”是现实中的，描绘了秋雨连绵,阻隔了回家的路,增添了诗人对妻子的思念,作者借凄凉的秋景抒写了孤寂凄凉的心情。(2)尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题,衬托了眼下的孤寂和思乡之情。两处“巴山夜雨”相对照,更深刻的表达了现家的离愁和深切的思念之情

22、《无题》

唐朝

李商隐（侧重于背名句）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1.形容一个人为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。答：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感，运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。

3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？答： 用以歌颂奉献精神

4．理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意境。答：这是诗人对情人真挚感情的自我表述，诗人巧设比喻，形象地表述了心中的思恋之情。

23、《相见欢》

南唐后主

李煜|

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。⒈表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。

2.表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

3.巧妙地比喻写“愁”的句子：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”。

24、《渔家傲》

北宋

范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

⒈与“衡阳燕去无留意”相照应，写将士们因为没有建功立业，击败敌人而无法回家的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

2.抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

3.上阕写了哪些景，有何作用？答:

一是大雁南飞，二是边声四起，三是孤城落日。“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”，渲染出西北边地的荒漠、凄凉，和边塞将士时刻御敌的情况。也暗示出将士们的思乡之情。

4.“将军白发征夫泪”表达将士们什么样的感情?答:抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

5.主题:这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

6.“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

7．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们怎样的思想感情？答：强烈的爱国热情和浓重的乡思之情。

25、《浣溪沙》北宋

晏殊 cyy

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

⒈表现一切美好事物必然消逝无法阻止，但是，仍然会有美好事物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

2.诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

26、《登飞来峰》

宋朝

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

⒈表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句；写出《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2.这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云””最高层”寓意各是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。最高层”实则暗喻政治上的最高决策层.3.三四两句的言外之意是什么？表现了诗人怎样的精神？

答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

4.用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。答：★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。★启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。

27、《江城子•密州出猎》

宋朝

苏轼/

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

⒈统领全词的一个词语是：狂。

2.抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！.3.抒写主人公愿意效法武将魏尚，渴望戍边抗敌的的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？

4.塑造了一个力挽强弓、奋力杀敌的英雄形象又抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

28、水调歌头

北宋

苏轼（侧重背名句）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

⒈诗人用月不能总圆人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人们生活幸福）的诗句；写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。

3.词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的。

5.“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

29、《游山西村》

宋朝

陆游u（2008年中考已经考，只背重点语句)）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

⒈写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。⒉拓展：《桃花源记》热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食 ⒊拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家

4.描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 5.陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句；不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。既写景又含议论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

30、《破阵子》

宋朝

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

⒈写主帅军中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。jV_'

⒉侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。⒊表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句；抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！py}}

4.表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。

31、《过零丁洋》

南宋

文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

⒈表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2.概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

3.写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

4.概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。6.“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。

7.分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。

答：这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。

8.“人生自古谁无„„”（尾联）表现了诗人怎样的情怀？答：表现了诗人舍生取义的高尚情操（生死观）和崇高的民族气节。

9.“干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。10.颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

11.如何理解尾联的含义?答: 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

32、《天净沙•秋思》

元代

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

⒈表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子；最能表现游子思乡这种萧瑟之情的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。

2.描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。

33、《山坡羊•潼关怀古》

元代

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

⒈概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明对统治者的谴责和劳动人民的同情的诗句；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）

2.揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。

34、《已亥杂诗》

清末

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。⒈龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句；以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。

2.写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

3．诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？答：下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。

4．为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

5．三四两句表达了作者怎样的思想感情？

答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。

6．诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的？ 答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。

7.落红不是无情物，化作春泥更护花。两句诗中你得到了什么启示? 答:无论身处何种逆境,都要不甘自弃,继续奋斗,作出自己应有的贡献。

第二篇：初中语文课本目录

（粤教版）初中语文教材目录

七年级上册 第一单元

阅读：成长的足迹

1、一起长大的玩具（金波）

2、捅马蜂窝（冯骥才）

3、海鸥乔那坦（张灯）

4、只要翻过那座山（杉美树子）

5、望天树（乔传藻）

诗词诵读

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

夜雨寄北（李商隐）口语交际：认识新朋友 写

作：过去的时光 综合性学习：童年的游戏 第二单元

阅读：情感的涟漪

6、诗两首

纸船——寄母亲（冰心）

母亲（泰戈尔）

7、短文两篇

蝈蝈（赵丽宏）

空山鸟语（郭枫）

8、故乡的桂花雨（琦君）

9、羚羊木雕（张之路）

10、最后一片藤叶（欧•亨利）

诗词诵读

秋词（刘禹锡）

画眉鸟（欧阳修）口语交际：让我来解说

写

作：心事 第三单元

阅读：光荣与梦想

11、理想（流沙河）

12、袁隆平的“寻梦园”（曲志红）

13、航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记（刘绪源）

14、体育颂（皮埃尔•德•顾拜旦）

15、万里长城（刘雨田）诗词诵读

泊秦淮（杜牧）

十一月四日风雨大作（陆游）写

作：喝彩

综合性学习：走近奥运 第四单元

阅读：探秘与发现

16、你一定会听见的（桂文亚）

17、牧鹅散记（陈天昌）

18、蒙娜丽莎微笑揭秘（沈致远）

19、尼斯湖怪被抓住啦？（王直华）

20、写在雪地上的书（维•比安基）

诗词诵读

淮上与友人别（郑谷）

卜算子•送鲍浩然之浙东（王观）写

作：窗外的世界 综合性学习：成语探究 第五单元

阅读：月光下的故事

21、猎狐（沈石溪）

诗词诵读

送杜少府之任蜀州（王勃）

渡荆门送别（李白）口语交际：成长 写

作：书的故事 第六单元

阅读：思辨的智慧

22、两小儿辩日（《列子》）

23、短文两篇

枭逢鸠（《说苑》）

穿井得人（《吕氏春秋》）

24、晏子使楚（《晏子春秋》）

25、《世说新语》三则（刘义庆）

咏雪

道旁李树

复裈

26、蜀鄙二僧（彭端淑）

27、河中石兽（纪昀）

28、木兰诗（《乐府诗集》）

诗词诵读

黄鹤楼（崔颢）

水槛遣心二首（选一）（杜甫）写

作：花儿的话 附录一：硬笔书法欣赏 附录二：现代汉语词类简表 七年级下册 第一单元 阅读：校园风

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、心声（黄蓓佳）

3、我的老师（苏叔阳）

4、我的五样（毕淑敏）

5、我的读书生活雅科夫列夫

诗词诵读

望岳（杜甫）

秋词（刘禹锡）口语交际：春节你是怎样过的 写

作：身边的人

综合性学习：有趣的汉字 第二单元 阅读：四季歌

6、散文两篇

春（朱自清）

春风（林斤澜）

7、夏天的旋律（杨德祥）

8、我的四季（张洁）

9、唐宋诗中的物候（竺可桢、宛敏渭）

10、大自然的启示（松下幸之助）诗词诵读

登飞来峰（王安石）

江城子•密州出猎（苏轼）口语交际：我能行 写

作：春天的歌

综合性学习：春游活动 第三单元 阅读：英雄

11、沁园春•雪（毛泽东）

12、采蒲台的苇（孙犁）

13、闻一多先生的说和做（臧克家）

14、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）

15、“诺曼底”号遇难记（雨果）诗词诵读

从军行（杨炯）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）写

作：心中的那颗星 综合性学习：英雄赞歌 第四单元

阅读：科学的星光

16、科学技术是第一生产力（邓小平）

17、神奇的纳米（何佳）

18、甘露的秘密（仇春霖）

19、思想的声音——诺贝尔奖获得者寄语中国青年（让•多塞等）

20、技术年表 诗词诵读

对酒（秋瑾）

渡汉江（宋之问）口语交际：学会说“不”

写

作：介绍小制作

综合性学习：邮票上的学问 第五单元

阅读：科学的幻想

21、外星人（节选）（威廉•科兹文克）诗词诵读

次北固山下（王湾）

江南旅情（祖咏）口语交际：身边的变化 写

作：动物朋友 第六单元

阅读：生活中的哲理

22、《论语》八则

23、寓言三则

南辕北辙

塞翁失马

阿豺折箭

24、渡者之言（周容）

25、扁鹊见蔡桓公（韩非子）

26、卖油翁（欧阳修）

27、黄生借书说（袁枚）

28、古诗二首

观沧海（其五）曹操

饮酒（陶渊明）诗词诵读

村行（王禹偁）

天净沙•秋思（马致远）写

作：我有一个“金点子”

附录一

常用偏旁部首的书写方法 附录二

应用文示例

（一）八年级上册 第一单元

阅读：幸福的滋味

1、滋味（张抗抗）

2、短文两篇

走，看云去（欧阳斌）

第一次真好（周素珊）

3、社戏（鲁迅）

4、诗两首

幸福——告诉我们的孩子（李瑛）幸福（罗洛）

5、走一步，再走一步（莫顿•亨特）

诗词诵读

过故人庄（孟浩然）

江村（杜甫）

口语交际：面对挫折 写

作：花儿的话 综合性学习：成语探究 第二单元 阅读：大海

6、说几句爱海的孩子气的话（冰心）

7、海思（梁衡）

8、听潮（鲁彦）

9、海洋忧思录（陈宗明）

10、诗三首

我羡慕你，大海的勇敢的船夫（普希金）

帆（莱蒙托夫）

蓝海（狄金森）诗词颂读

钱塘湖春行（白居易）

浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）口语交际：保护我们的环境 写

作：秋颂 第三单元

阅读：丰碑

11、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑（周定舫）

12、读碑（刘成章）

13、黄河颂（光未然）

14、中英香港政权交接仪式在港隆重举行

15、七根火柴（王愿坚）诗词诵读

如梦令（李清照）

清平乐•村居（辛弃疾）写

作：意外

综合性学习：流行歌曲的歌词 第四单元

阅读：创造的乐趣

16、我的“长生果”（叶文玲）

17、怀疑与学问（顾颉刚）

18、一个少年的笔记（叶圣陶）

19、创造学思想录（罗吉尔•冯•奥赫）

20、懒惰的智慧（凯利）

诗词诵读

春望（杜甫）

南园（其四）（李贺）写

作：我的观点是……

综合性学习：我的作品 第五单元

阅读：生命的救助

21、特别营救

诗词欣赏

泊秦淮（杜牧）

十一月四日风雨大作（陆游）口语交际：热点

写

作：事情刚刚发生 第六单元

阅读：理想的印痕

22、古代神话三则 夸父逐日（《山海经》）

精卫填海（《山海经》）

女娲补天（《淮南子》）

23、愚公移山（《列子》）

24、故事三则 人有其宝（《左传》）

嗟来之食（《礼记》）

许仲平义不苟取（《元史》）

25、桃花源记（陶渊明）

26、醉翁亭记（欧阳修）

27、少年中国说（梁启超）

28、橘颂（屈原）

诗词诵读

山坡羊•潼关怀古（张养浩）

己亥杂诗（龚自珍）口语交际：追求 写

作：推敲

附录一：书法临摹与欣赏（颜体）附录二：应用文示例

（二）八年级下册（暂缺）九年级上册 第一单元

阅读：生命的颂歌

1、骆驼赋（肖复华）

2、我的四季（张洁）

3、安妮日记（节选）（安妮•弗兰克）

4、热爱生命（节选）（杰克•伦敦）诗词诵读

长相思•汴水流（白居易）

无题•相见时难别亦难（李商隐）写

作：面对困难 综合性学习：热爱生命 第二单元

阅读：风景无限

5、灵洁九寨沟（艾煊）

6、乌篷摇梦到春江（叶文玲）

7、托起草原（潘岳）

8、我们的风景（东山魁夷）诗词诵读

月夜（杜甫）

水调歌头•明月几时有（苏轼）口语交际：旅游途中 写

作：感悟大自然 第三单元

阅读：忧患与责任

9、事事关心（马南邨）

10、中国人失去了自信力吗（鲁迅）

11、最苦与最乐（梁启超）

12、小小说两篇

界碑（王晓廉）

小巷（贾平凹）诗词诵读

书愤（陆游）

过零丁洋（文天祥）口语交际：关注社会 写

作：选择 第四单元

阅读：艺术长廊

13、明湖居听书（刘鹗）

14、散文两篇

观舞（冰心）

听泉（韩静霆）

15、重复与变化（梁思成）

16、油画《伏尔加纤夫》（朱伯雄）诗词诵读

途中见杏花（吴融）

虞美人（李煜）口语交际：与朋友谈艺术 写

作：我爱艺术 第五单元

阅读：智慧的较量

17、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）附：《威尼斯商人》故事梗概（周上元）

《威尼斯商人》评论摘录

诗词诵读

南乡子•京口北固亭有怀（辛弃疾）

别云间（夏完淳）写

作：虚构的故事 综合性学习：走近戏剧 第六单元

阅读：抱负与志趣

18、《孟子》两章

鱼我所欲也

生于忧患，死于安乐

19、公输（《墨子》）

20、出师表（诸葛亮）

21、短文两篇

陋室铭（刘禹锡）

爱莲说（周敦颐）

22、岳阳楼记（范仲淹）

23、唐诗两首

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

观刈麦（白居易）诗词诵读

蜀相（杜甫）

观书（于谦）写

作：作文集自序 附录一：汉字字形演变表 附录二：现代汉语词类简表

第三篇：初中语文课本目录

初一上册

第一单元

阅读 散步 莫怀戚 秋天的怀念 史铁生 3* 羚羊木雕 张之路 4* 散文诗两首

金色花 泰戈尔

荷叶 母亲 冰心 《世说新语》两则 刘义庆

咏雪

陈太丘与友期

第二单元 阅读 我的老师 魏巍 再塑生命的人 海伦·凯勒 8* 我的早年生活 丘吉尔 9* 王几何 马及时 10 《论语》十二章

第三单元

阅读 春 朱自清 济南的冬天 老舍 13* 风雨 贾平凹 14* 秋天 何其芳 15* 古代诗歌四首

观沧海 曹操

次北固山下 王湾

钱塘湖春行 白居易

天净沙 秋思 马致远

第四单元 阅读 紫藤萝瀑布 宗璞 走一步，再走一步 莫顿·亨特18* 短文两篇

蝉 小思

贝壳 席慕蓉

19* 在山的那边 王家新 20 虽有嘉肴 《礼记》

第五单元 阅读 化石吟 张锋 看云识天气 朱永燚 23* 绿色蝈蝈 法布尔

24* 月亮上的足迹 朱长超 25 河中石兽 纪昀

第六单元 阅读 小圣施威降大圣 吴承恩 27 皇帝的新装 安徒生 28* 女娲造人 袁珂

29* 盲孩子和他的影子 金波 30 寓言四则

赫尔墨斯和雕像者

蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

课外古诗词背诵 龟虽寿 曹操 过故人庄 孟浩然 题破山寺后禅院 常建

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐 泊秦淮 杜牧

过松源晨炊漆公店 杨万里 观书有感 朱熹 浣溪沙 晏殊 如梦令 李清照

名著导读

《繁星》《春水》 ：母爱·童真·自然 《伊索寓言》 ：生活的智慧和想象的魅力

初一下册

第一单元 从百草园到三味书屋

鲁迅爸爸的花儿落了

林海音*丑小鸭

安徒生*诗两首

假如生活欺骗了你

普希金

未选择的路

弗罗斯特 伤仲永

王安石

第二单元 *黄河颂

光未然最后一课

都德 *艰难的国运与雄健的国民 李大钊*土地的誓言 端木蕻良木兰诗

第三单元 邓稼先

杨振宁 闻一多先生的说和做

臧克家

*音乐巨人贝多芬

何为*福楼拜家的星期天

莫泊桑孙权劝学

《资治通鉴》

第四单元 社戏

鲁迅 安塞腰鼓

刘成章*竹影

丰子恺*观舞记

冰心口技

林嗣环

第五单元 伟大的悲剧

茨威格 在沙漠中心

圣埃克絮佩里*登上地球之巅

郭超人*真正的英雄

里根短文两篇

夸父逐日

《山海经》

共工怒触不周山

《淮南子》

第六单元 猫

郑振铎 斑羚飞渡

沈石溪*华南虎

牛汉*马

布封狼

蒲松龄

课外古诗词背诵

山中杂诗

吴均

竹里馆

王维

峨眉山月歌

李白

春夜洛城闻笛

李白

逢入京使

岑参

滁州西涧

韦应物

江南逢李龟年

杜甫

送灵澈上人

刘长卿

约客

赵师秀

论诗

赵翼

名著导读

《童年》：在苦难中长大

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

初二上册

第一单元

新闻两则 毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江

中原我军解放南阳 2

芦花荡 孙犁 3* 蜡烛 西蒙洛夫

4* 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果

5* 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓

第二单元

阿长与《山海经》 鲁迅 7

背影 朱自清 8* 台阶 李森祥 9 老王 杨绛 10* 信客 余秋雨

第三单元 中国石拱桥 茅以升 12* 桥之美 吴冠中 13 苏州园林 叶圣陶 14 故宫博物院 黄传惕 15* 说“屏” 陈从周

第四单元 大自然的语言

竺可桢 17 奇妙的克隆

谈家桢 18* 阿西莫夫短文两篇

恐龙无处不在 被压扁的沙子

19* 生物的入侵者

梅涛 20* 落日的幻觉

黄天祥

第五单元 桃花源记

陶渊明 22 短文两篇

陋室铭

刘禹锡

爱莲说

周敦颐 23* 核舟记

魏学洢

24* 大道之行也

《礼记》 25 杜甫诗三首

杜甫 望岳 春望 石壕吏

第六单元 三峡

郦道元 27 短文两篇

答谢中书书

陶弘景

记承天寺夜游

苏轼 28* 观潮

周密

29* 湖心亭看雪

张岱 30 诗四首

归园田居（其三）

陶渊明

使至塞上

王维

渡荆门送别

李白

登岳阳楼（其一）

陈与义

课外古诗词背诵 长歌行

汉乐府 野望

王绩

早寒江上有怀

孟浩然

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然 黄鹤楼

崔颢 送友人

李白 秋词

刘禹锡 鲁山山行

梅尧臣 浣溪沙

苏轼

十一月四日风雨大作

陆游

名著导读

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的心酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

初二下册

第一单元 藤野先生

鲁迅

我的母亲

胡适

我的第一本书

牛汉

列夫·托尔斯泰

茨威格

再塑生命

海伦·凯勒

诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

赤壁

杜牧

过零丁洋

文天祥

水调歌头

苏轼

山坡 潼关怀古

张养浩

第二单元 雪

鲁迅

7＊雷电颂

郭沫若

8＊短文两篇

巴金

日

月 海燕

高尔基

10＊组歌

纪伯伦

浪之歌

雨之歌

第三单元 敬畏自然

严春友

12＊罗布泊，消逝的仙湖

13＊旅鼠之谜

位梦华

大雁归来

利奥波德喂——出来

星新一

第四单元 云南的歌会

沈从文

端午的鸭蛋

汪曾祺

吆喝

萧乾

19＊春酒

琦君

20＊俗世奇人

冯骥才

泥人张

好嘴杨巴

第五单元 与朱元思书

吴均

22＊五柳先生传

陶渊明

23＊马说

韩愈

送东阳马生序

宋濂第六单元 小石潭记

柳宗元

岳阳楼记

范仲淹

醉翁亭记

欧阳修

29＊满井游记

袁宏道

诗五首

饮酒（其五）

陶渊明

行路难（其一）

李白

茅屋为秋风所破歌

杜甫

白雪歌送武判官归京

岑参

已亥杂诗

龚自珍

课外古诗词背诵

赠从弟（其二）

刘祯

送杜少府之任蜀州

王勃 吴岗

登幽州台歌

陈子昂

终南别业

王维

宣州谢脁楼饯别校书叔云

李白

早春呈水部十八员外

韩愈

无题

李商隐

相见欢（无言独上西楼）

李煜

登飞来峰

王安石

苏幕遮（碧云天，黄叶地）范仲淹

名著导读

《海底两万里》：科学与幻想之旅

《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

初三上册

第一单元 沁园春·雪

毛泽东 2 雨说

郑愁予 3 星星变奏曲

江河 4 外国诗两首

蝈蝈与蛐蛐

济慈 夜

叶赛宁

第二单元 敬业与乐业

梁启超 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果 傅雷家书两则

1954年10月2日 1955年1月26日 致女儿的信

苏霍姆林斯基

第三单元 故乡

鲁迅 孤独之旅

曹文轩我的叔叔于勒

莫泊桑 12 心声

黄蓓佳

第四单元 事物的正确答案不止一个

罗迦·费·因格 应有格物致知精神

丁肇中 15 短文两篇

谈读书

培根

不求甚解

马南邨 中国人失掉自信力了吗

鲁迅

第五单元 智取生辰纲

施耐庵 18 杨修之死

罗贯中 19 范进中举

吴敬梓 20 香菱学诗

曹雪芹

第六单元 陈涉世家

司马迁 唐雎不辱使命

《战国策》 23 隆中对

陈寿 24 出师表

诸葛亮 25 词五首

望江南（梳洗罢）温庭筠

渔家傲 秋思

范仲淹

江城子 密州出猎

苏轼

武陵春（风住尘香花已尽）

李清照

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾

课外古诗词背诵 观刈麦

白居易 月夜

刘方平卜算子 咏梅

陆游 商山早行

温庭筠

破阵子（燕子来时新社）

晏殊 浣溪沙（蔌蔌衣巾落枣花）

苏轼 醉花阴（薄雾浓云愁永昼）

李清照 山坡羊 骊山怀古

张养浩

南乡子 登京口北固亭有怀

辛弃疾 朝天子 咏喇叭

王磬

名著导读

《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 培根随笔：透彻的说理，隽永的警句

初三下册

第一单元 诗两首

我爱这土地

艾青

乡愁

余光中 我用残损的手掌

戴望舒

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷 外国诗两首

祖国

莱蒙托夫

黑人谈河流

休斯

第二单元 孔乙己

鲁迅 蒲柳人家（节选）

刘绍棠

变色龙

契诃夫 热爱生命（节选）

杰克·伦敦

第三单元 谈生命

冰心

那树

王鼎钧 地下森林断想

张抗抗

人生

勃兰兑斯

第四单元 威尼斯商人

莎士比亚

变脸（节选）魏明伦

枣儿

孙鸿 音乐之声（节选）

勒曼

第五单元 公输《墨子》《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

鱼我所欲也

《孟子》 《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

第六单元

曹刿论战

《左传》

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》愚公移山

《列子》

《诗经》两首

关雎

蒹葭

课外古诗词背诵

从军行

杨炯

月下独酌 李白

羌村三首（之三）

杜甫

登楼

杜甫

走马川行奉送封大夫出师西征

岑参 左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

望月有感

白居易

雁门太守行

李贺

卜算子·送鲍浩然之浙东

王观

别云间

夏完淳

名著导读

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

《简·爱》：人生追求的二重奏

第四篇：高中课本古诗

沁园春·长沙

现代：毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

蒹葭

先秦：佚名

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

饮酒·其五

魏晋：陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

登金陵凤凰台

唐代：李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。(二水 一作：一水)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

八声甘州·对潇潇暮雨洒江天

宋代：柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！(阑 一作：栏)

水龙吟·登建康赏心亭

宋代：辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。(栏杆 一作：阑干)休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

登快阁

宋代：黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公

唐代：李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(四万 一作：一万)我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。(度 通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!终南山

唐代：王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

登楼

唐代：杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。(梁甫 一作：梁父)和张仆射塞下曲·其一

唐代：卢纶

鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。独立扬新令，千营共一呼。

从军行七首·其四

唐代：王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

过华清宫绝句三首·其一

唐代：杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

第五篇：四年级课本古诗汇总

【四年级上册】 题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

语文园地五

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。--《颐和园月波楼》 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。--杜光庭的《题福唐观二首》。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。--清朝刘凤诰咏大明湖的句。清风明月本无价，近水遥山皆有情。--《苏州沧浪亭》欧阳修和苏舜钦

语文园地七

有志者事竟成。--南宋范晔《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--唐 韩愈的《进学解》

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--东晋陶渊明的《杂诗》

【四年级下册】

独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南（白居易）

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

乡村四月（翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴（范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

渔歌子（张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归。