专题：初中英语微课教学
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初中英语微课教学资源整合及教学运用范文大全
初中英语微课教学资源整合及教学运用 微课程在初中英语教学中具有巨大的应用潜力，可围绕一个“知识点”设计成不同的课程资源类型，本文围绕江苏译林版教材中举例说明。 1. 课
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浅谈初中英语微课的教学设计（推荐）
浅谈初中英语微课的教学设计 【摘要】随着我国对教育事业发展的重视，在课堂上的教育模式也在不断的创新，从而引出了微课这一教学概念。微课作为新型的教学方式在初中英语课堂
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浅谈初中英语微课的课堂教学
浅谈初中英语微课的课堂教学 一、微课的概念 “微课程”又被人们称为“微课”，通常译为“Micro courses”，“Micro-lesson”，“Mini-lesson”，“minicourses”，“small lecture”
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初中英语感叹句微课教案
初中英语感叹句微课教案 教学内容：初中英语感叹句 教学目标： 1了解What和How引导的两种感叹句的结构； 2 掌握What和How引导的两种感叹句的用法； Teaching procedures: Step1 Lea
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浅谈初中英语听说课教学
浅谈初中英语听说课教学 红安县两道桥中学 耿燕 在初中英语教学中，英语听说课是很重要的一种课型，也是每个单元的第一课时，它的地位相当重要，对于上好这节课的意义重大。以下是
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微课教学
浅谈如何做好党校班主任工作 阅读人数：2033人 页数：2页 价值：0下载券 xyww01 浅谈如何做好党校班主任工作 张石城 从多年的工作实践中，深感党校班主任工作的重要。如何做好这一
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初中英语微格教学教案设计
Step 1. Lead-in (2min) T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: … T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our
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初中英语听说课教学设计
初中英语听说课教学设计 一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目
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初中英语写作课教学案例
初一英语写作课教案 一、教学目标。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语
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初中英语写作课教学案例
初中英语写作课教学案例 教学目标：总结一般将来时：be going to + do sth.的用法； 培养学生以提问的方式来写作的能力； 谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业； 培
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初中英语写作课教学案例
初中英语写作课教学案例 younger2012010 一、背景知识介绍 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“（Guide
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初中英语听说课教学反思大全
初中英语听说课的实践与反思 摘要：在语言交际方面，听说是理解和吸收信息的一种交际能力。初中英语听说课的教学不仅有利于英语读、说、写三项技能的发展，更有助于日常交际能力
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初中英语听说课教学模式
初中英语听说课教学模式
预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可，养成学生自主学习词汇的习惯。课前朗读：朗读本课新单词、短语等，同时巩固预习效果。教 -
初中英语听说课教学设计
初中英语听说课教学设计 我认为农村英语听说课教学设计需要注意一下几点： 1、英语教师在设计听说课时，要根据《英语课程标准》对7—9年级学生听说要达到三级、四级和五级目标
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初中英语听说课教学案例
初中英语听说课教学案例
看了今天的视频我感受颇多，在今后的教学实践中，应更加注重学生听说训练，因为听说是基础，只有坚持听说领先，读写跟上的原则，才有利于学生综合语言能力的提 -
初中英语听说课教学模式
初中英语听说课教学模式 高青双语郭淑琴 适用于每单元的Section A 1a—Grammar focus 和Section B 1a—2d两部分教学。 （一） 课前预习、前置自学 布置学生预习词汇，能够根据音
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微课教学设计
微课教学设计 微课教学设计1 教学目标1、学会本课13个生字，会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪
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微课教学设计
课题：扩句和缩句 教学目标：1、了解什么是扩句和缩句 2、了解基本的扩句和缩句的方法 教学重、难点：了解基本的扩句和缩句的方法 教学过程： 一、了解扩句和缩句的概念 扩句就是通
