专题：搭船的鸟优质教案
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15.搭船的鸟(优质教案)
《搭船的鸟》教学设计 【教材理解】 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐
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搭船的鸟教案
15 搭船的鸟 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握多音字“啦”。 2.通过反复诵读，感受翠鸟的美，体会课文情感。 过程与方法： 1.学生反复诵读，展开想象来理
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《搭船的鸟》教案（5篇模版）
《搭船的鸟》教案12篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《搭船的鸟
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15.搭船的鸟（教案）
第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题：本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的，课文分精读课文和习
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搭船的鸟教案一
搭船的鸟 教学目标： 1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重难点：
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搭船的鸟视频
《搭船的鸟》的教学设计 裴翠香 学习目标： 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能了解翠鸟的样子，了解翠鸟捕鱼的本领。 3、我能体会小作者对翠鸟的喜爱之情。 4、我会认真听讲，大
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15.《搭船的鸟》说课稿
15《搭船的鸟》说课稿 各位同事大家好，我今天说课的题目是《搭船的鸟》，作者郭风。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面来对本课进行说明。 第
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搭船的鸟教学设计
搭船的鸟教学设计 1 设计理念：1、双线提升：既要感受到作者观察的细致，又要从中感受到大自然的美，语言的美。2、实践学习：指导学生品味语言，感受观察的细致之处，进而阅读和品评拓展
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《搭船的鸟》教学设计
一、谈话导入，揭示课题1.今天我们来学习一篇课文，题目叫做？（齐读课题）2.“搭”是个生字，伸出手跟着老师写一写：提手旁写修长，草字头盖右上，撇要穿插捺舒展。3.那搭船是什么意思呢？生：坐
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《搭船的鸟》教学设计
《搭船的鸟》教学设计（第二课时）下冶二小聂玉珍教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细
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搭船的鸟教学设计
15、搭船的鸟教学设计 （第二课时） 教者：东山中心小学 徐慧君 一、教学目标 1、通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住事物特点的方法。 2、感受
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搭船的鸟教学设计
一、说课标《语文课程标准》指出：第二学段能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读全文基础上，对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。基于此，课堂中我
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《搭船的鸟》教学反思（模版）
《搭船的鸟》教学反思 《搭船的鸟》一课，它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察
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《搭船的鸟》教学反思
《搭船的鸟》教学反思 《搭船的鸟》教学反思1 《搭船的鸟》是部编版语文教材三年级上册第五单元习作单元的第一篇课文。这是一个习作单元，也是学生第一次接触习作单元。本单
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《搭船的鸟》教学设计
《搭船的鸟》教学设计 【教材分析】 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。文章记录了“我”乘船去乡下的外祖父家的途
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搭船的鸟教学反思
搭船的鸟教学反思 教师：杨芳 这节公开课我选取了《搭船的鸟》一课，因为它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实
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搭船的鸟教学反思
搭船的鸟教学反思 搭船的鸟教学反思1 《搭船的鸟》是一篇精读课文。作者用浅近、朴素而又清新的语言，写了我和母亲坐船到乡下，看到一只美丽的翠鸟在船上捕鱼的情景，教育学生在
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《搭船的鸟》教学设计
《搭船的鸟》教学设计1 知识与能力：1.认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内
