专题：低段教学的识字方法
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关于低段识字教学的有效方法
关于低段识字教学的几点想法 朱美莉舒兰市白旗镇中心小学校 摘要：识字能力是最基本的语文能力。识字量的多少决定了学生日后的阅读量和写作能力，是整个小学阶段语文教学的关键
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浅谈小学低段识字教学
浅谈小学低段识字教学 横山县第四小学 冯生萍 识字教学是小学语文教学的重要内容。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以说识字教学的优劣关系到小学生听、说
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如何进行低段识字教学
如何进行低段识字教学
大同县倍加造联校 杨晓华我教一二年级已经多年，对低段年级的识字教学有了些经验，现将我的一些做法浅谈一下。儿童有着十分明显的身心特点：他们知识积累少 -
低段语文识字教学
低段语文识字教学之我见 乌图布拉格中心学校 李琴琴 走进教师岗位短短的几年让我对教育教学有了新的改观和认识。郭沫若先生曾说：“识字教学是一切探求之第一步。”学生的学
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浅谈小学低段识字教学
浅谈小学低段识字教学 语文是一门基础学科，识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。《小学语文课程标准
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小学低段识字教学论文
小学低段识字教学论文 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字
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低段识字的教学反思
低段识字的教学反思
识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字， -
小学低段识字教学心得体会
小学低段识字教学心得体会 新旧课标对比，非常明显的一点体现在低年级的识字量上，新课标由1200提高到2000左右，在小学低年级尽快实现认一定数量的字。这对于尽快地提高小学生的
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浅谈小学低段识字教学论文
浅谈小学低段识字教学论文 绛县卫庄中心校 增村小学 徐秋燕 摘要： 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。在小学语文低年级的识字教学中，教师应开创新的识字方法
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浅谈小学语文低段识字教学
浅谈小学语文低段识字教学 (横山县城关小学陕西榆林719100) 识字教学一直都是小学低年级教学的重点和难点之一，《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生"喜欢
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低段识字教学活动方案
低段识字教学活动方案 国学的经典是传统文化，是中华民族生存延续的精神命脉，是生生不息的思想文化资源。汉字就是传统文化的一个个细胞，汉字是中华文化的重要载体和显著标志，是
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小学低段语文识字教学的方法（五篇范例）
小学低段语文识字教学的方法谈 席黎黎 语文课程标准强调多识少写，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位，如何让学生乐学善学，掌握科学的识字方法，
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小学低段识字教学技巧与方法（共5篇）
小学低段识字教学的技巧与方法 人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，要学会常用汉字2000个左右,掌握其中的1500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用
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小学低段双语识字教学之我见
小学低段双语识字教学之我见 姓名：侯建芬 单位：吉木萨尔县北庭镇小学邮编：831701 电话：*** 小学低段双语识字教学之我见 新疆吉木萨尔县北庭镇小学 侯建芬 [摘要]双语
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小学语文低段识字教学反思
小学语文低段识字教学反思识字教学是低年级语文教学的重要任务，现在低段识字任务非常繁重，如何能让学生喜欢学？我认为得根据低年级儿童的性格特点，并结合现行课本，激发他们学字的
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小学低段识字与写字教学.
小学低段识字与写字教学 在小学阶段识字教学，是语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。同时，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅
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小学语文低段识字教学反思
识字教学是低年级语文教学的重要任务，小学语文低段识字教学反思。现在低段识字任务非常繁重，如何能让学生乐学爱学？我觉得根据低年级儿童的性格特点，再结合现行课本，激发儿童学字
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低段识字写字教学谈(一)（范文模版）
低段识字写字教学谈（一） 识字写字教育在我国教育史上历来占有重要地位，人们甚至把孩子受教育说成“去识字”，可见识字的内涵之丰富。《语文新课程标准》明确指出：“识字写字是阅
