专题：第二课雨点教学案例
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《雨点》教学案例及分析
《雨点》教学案例及分析 南京市江宁区丹阳小学 孙爱萍 教学内容 苏教版一年级下册《雨点》。 案例描述一、铺垫 今天，春雨绵绵。已下了好多天的雨，虽然给人们带来了诸多不便，但
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《雨点》教学反思
《雨点》教学反思 《雨点》教学反思1 《雨点儿》是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开
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雨点教学反思
雨点教学反思 雨点教学反思1 《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了
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雨点教学反思
雨点教学反思 雨点教学反思1 《雨点儿》这篇课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开的美丽景色。课文生
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《雨点》教学反思
《雨点》教学反思 《雨点》教学反思1 师：谁来叫叫它的名字?生：雨点师：你从图上看到了怎样的雨点?生：小小的雨点生：可爱的雨点生：开心的雨点生：很多的雨点生读题(多开心啊，真可爱小小
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《雨点》教学设计
《雨点》教学设计 教学目标： 1、学生通过互动学习，能读通课文、读懂课文。 2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识大自然。 3、帮助学
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雨点教学设计
《雨点儿》教学设计 一、教材简说 本课是一篇 科学童话，通过大雨点儿和小雨点的对话，告诉同学们雨点儿是从云彩里 落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草更绿了。 二、教学目
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雨点教学设计
雨点 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 教学目标： 1、学会生字及它们在文中组成
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《雨点》教学设计
《雨点》教学设计 寿阳县城内小学 王巧花 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过
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《雨点》教学设计
1、学会文中生字，认识两个偏旁，能结合上下文和生活实际理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态
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雨点教学设计
雨点 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课2个生字，二类
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雨点教学设计
雨点教学设计 授课班级：一（4）班 执教者：卢焕敏 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课雨、点、两个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪
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《雨点》教学设计
《雨点》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，读准字音，认清字形，正确书写。 3．初读课文，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了
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雨点教学设计
12、雨点儿（精读） 【教材分析】： 本课是一篇科学童话。课文采用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润万物，花儿更红了，草儿更绿
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雨点教学反思
雨点教学反思1 《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了拟人的方法，让
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《雨点》教学反思
《雨点》教学反思 《雨点》教学反思1 《雨点儿》是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开
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雨点教学设计
《雨点》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2、学会本课的9个生字，认识4个偏旁，理解有生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过
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《雨点》教学设计
《2雨点》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点雨水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 重点难点： 重点
