专题：杜甫诗三首的教学设计
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杜甫诗三首教学设计
《望岳》教学设计 一、导入。 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉
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杜甫诗三首教学设计
杜甫诗三首第一课时《望岳》和《春望》 教学目标： 1、了解诗歌创作的时代背景 2、感受作者热爱国家、眷念亲人、关心民众的美好情操 3、了解古诗的朗读节奏及融情于景的写法
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杜甫诗三首教学设计
登高 一、教学目标 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2．掌握诗歌吟诵的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。 二、新课导入： 三、指导
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《杜甫诗三首》教学设计
《 杜 甫 诗 三 首 》 教学目标： 1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2、掌握律诗的格律知识和诗歌鉴赏的基本方法。 3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4、感受
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杜甫诗三首教学设计
第二课时 一、活动建构——与诗圣同行 第四板块：感受情怀（屏显）。 1.这三首诗各表达了诗人怎样的思想感情？你是从哪些诗句感受出来的？ 补充背景。 （1）《望岳》。 这首诗是杜甫早期
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杜甫诗三首教学设计
《杜甫诗三首》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。 2、过程与方法：学生反复诵读，
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杜甫诗三首教学设计
杜甫诗三首教学设计 新编教学设计 2010-11-12 23:09:11 阅读218 评论1字号：大中小 杜甫诗三首一、教学目的： 1、了解诗人生平，激发学生的联想和想象，理解融情于景的表现手法。
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杜甫诗三首教学设计
杜甫诗三首（望岳 春望 石壕吏）教学设计 长兴一中 杨玉凤 教学目标 知识与能力： （1）了解有关古体诗、近体诗的一些常识。（2）了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 （3）了解三首诗
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《杜甫诗三首》教学设计_2
《杜甫诗三首》教学设计 （《望岳》《春望》《石壕吏》）【教学目标】1理解诗歌主题；探究诗作风格的变化。2熟读成诵，涵泳体悟。3感受诗人的爱国情怀。【教学重难点】1涵泳背诵。2
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《杜甫诗三首-登高》教学设计
登高 教学目标： 知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。 技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。
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《杜甫诗三首》教学设计_1
《杜甫诗三首》教学设计 【教学目的】 １、能在体会作者思想感情的基础上，发挥自己的想象进行再创造。 ２、能举一反三地学习更多更好的诗歌。 【教学重点】 对诗歌的吟咏和对思
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杜甫诗三首的教学设计
《杜甫诗三首》教案 教学目标 1、了解七言律诗的特点。 2、了解杜甫诗晚年的思想感情和艺术成就。 3、背诵并积累名句。 4、把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。 二
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《杜甫诗三首》教学设计5篇
《杜甫诗三首》教学设计 教学目标 1．理解诗歌的内容，感受意境，体会诗人忧国忧民的思想。 2．培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟诗歌的思想感情。 3．体味杜甫诗歌的风格，学习寓情
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杜甫诗三首教学设计（5篇材料）
《杜甫诗三首》教案教学目的：
深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2．掌握古诗的主要内容，理解诗意。3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
重点难点:1．理解诗的思想感情，把 -
杜甫诗三首
杜甫诗三首 总序第 教案 教学目标 一、知识教育目标 1．指导学生掌握诗歌朗读基本方法。 2．引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。 3．了解作家
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杜甫诗三首
杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》 一、 第二单元唐诗欣赏，作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比喻奇特，笔法夸
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杜甫诗三首
目的： 1、理解两首诗的不同体裁、风格和两位诗人的人生态度。2、在掌握全诗内容的基础上，体会关键词语的丰富内涵。全一课时一、引入： 给大家朗诵一首古诗，希望喜欢。岱宗夫如
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杜甫诗三首(DOC)
《杜甫诗三首》教学设计 教学目标 1、了解杜甫生平及其艺术成就。 2、赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 3．理解诗歌主旨，感受诗歌的感时伤世，忧国忧民深沉感情。
