专题:读六国论有感

  • 六国论 教案

    时间:2019-05-13 22:16:35 作者:会员上传

    六国论 苏洵 【学习目标】 1.了解史论中借古讽今的写法。 2.学习本文论证严密的特点。 3.认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。 【学习重难点】 本文是一篇史论,但

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 22:22:30 作者:会员上传

    六国论 一、学习目标 1. 领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性,培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创未来

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 22:31:08 作者:会员上传

    《六国论》教学设计 [教学目的] 1、了解作者以史论政,借古讽今的写作目的,领会作者反对屈辱求和的、关心国家命运的爱国思想; 2、学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法; 3、

  • 《六国论》教案

    时间:2019-05-11 22:31:09 作者:会员上传

    《六国论》教案 【教学目标】 1. 找出并提出文言知识疑难点,结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点。 2. 把握文章的朗读节奏,品味朴素简劲的语言,体

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 21:39:05 作者:会员上传

    《六国论》第二课时教学设计 导入 :天下大势,分久必合,合久必分。周末七国分争,并入于秦。东周末,战国七雄纷争天下,最后被秦国灭掉,统一了天下,成为中国历史上第一个大一统的封建

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 21:48:28 作者:会员上传

    六国论 湖北孝感高中语文组 张珍荣 [文本解读]: 苏洵对北宋屈辱苟安的政策十分不满,于嘉祐元年(1056)写下此文。本文以古讽今,告诫统治者如果象六国那样贪图苟安,必然会象六国

  • 两篇《六国论》之比较

    时间:2019-05-14 17:28:37 作者:会员上传

    两篇《六国论》之比较
    首先是立意选材。两文均是史论,分析论述六国灭亡的原因,但本意不在悲叹六国灭亡,而在讽谏统治者要以六国为鉴。所以他们不像历史学家那样对历史进行客观

  • 六国论[五篇范文]

    时间:2019-05-15 11:21:28 作者:会员上传

    六国论 [教学目标] 1、 能激情朗诵课文,掌握文中“弊、率、完、患、暴、判、速、再”等词语的意义。 2、了解“得、非、或、相、势”等多义词的义项并了解使动用法。 3、学习

  • 六国论教案

    时间:2019-05-14 19:04:37 作者:会员上传

    六国论教案 执笔:沈爱琼 [教学目标] 一、体会苏洵明达而深湛的政治见解。 二、理清作者的思路,学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。 三、掌握重点实词、虚词的

  • 读 有感

    时间:2019-05-13 21:46:21 作者:会员上传

    今天我有一次读了.丑小鸭---它一生下来,因为长得很丑,人们和动物都不喜欢它.寒冷的冬天,它在森林里手尽折磨,后来它靠自己的努力,终于飞了起来.成为一只美丽,自由的天鹅!丑

  • 读有感

    时间:2019-05-14 12:59:01 作者:会员上传

    读西游记有感
    西游记说的是唐三藏为普渡众生,踏上了西天取经的道路。在路上,他收下了孙悟空,猪八戒,沙僧三位法力高强的徒弟,他们一路上为唐僧降妖除魔,尽心尽力保护唐僧西取真经,

  • 读 有感

    时间:2019-05-14 12:26:50 作者:会员上传

    贪心的人,通常的下场是惨不忍睹的,善良的人,总会得到一些好的回报;而受人唆摆的人,都是虚度人生,就像自己没有做过任何事一样,结局一般都不会提及这类人。《渔夫和金鱼》便是一个好

  • 读有感

    时间:2019-05-14 01:07:01 作者:会员上传

    读有感
    人们都知道有许多向命运挑战的人,比如说张海迪,爱迪生,奥斯特洛斯基,海伦凯乐,吴运铎等.其中,霍金给我留下的印象最深刻.我读《向命运挑战》这篇课文后,使我对霍金有了更多的

  • 读《》有感

    时间:2019-05-15 01:15:31 作者:会员上传

    读你,就像逛超市
    ——读《中国教师报》有感高龙中小学肖九生
    今天上午上班时,乡邮递员小赖送报纸来了,我心里有点兴奋地问:“小赖呀,有没有教师报?”“有哇,它都是你的老情人了,一日

  • 读有感

    时间:2019-05-14 12:38:07 作者:会员上传

    读《昆虫记》有感 日照港中学2017级四班魏佳瑞 也许是出于好奇,也许是出于无聊,那天,我翻阅了《昆虫记》这本书。我发现,我面对的不是枯燥无味的汉字,而是那神奇美妙的大自然,

  • 读 有感

    时间:2019-05-15 06:47:02 作者:会员上传

    我读了一篇作文名叫.看了这篇作文后,我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀.文章描写了一只名叫可里的藏羚羊,它刚出生不久,就看见一只晚它出生的同胞活生生

  • 读经典有感

    时间:2019-05-15 16:22:37 作者:会员上传

    读《假如给我三天光明》有感人往往在失去时才懂得珍惜,但那时就为时已晚了。朋友,读了《假如给我三天光明》,你会珍惜今天所拥有的一切。书中介绍了美国盲聋女学者海伦·凯勒的

  • 读《……》有感

    时间:2019-05-12 13:57:26 作者:会员上传

    三读《„„》有感 ——读要用心,感要真实【设计理念】 “珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课