专题：低年级识字教学策略
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低年级识字教学策略
低年级的识字策略
董翠苹高碑店市辛立庄镇东沿村中心小学
论文摘要：2011版新课标
关键词：识字写字
识字写字是低年级语文教学的重点和难点。识字教学在语文学习的过程中占有非 -
低年级识字教学策略
低年级识字教学策略 一、教学基本目标（一）识字教学的重要意义 汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教育就是中国一切文化教育的基石与起点。识字是一个人文化素质提
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小学低年级识字教学策略
优化识字方法提高识字效率 吴忠市朝阳小学 买学梅 识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和作文教学的基础。新的语文课程标准第一学段对识字的要求是：让学生喜欢学习
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低年级趣味识字教学策略
低年级趣味识字教学策略 低年级趣味识字教学策略 低年级趣味识字教学策略 张 莉 识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水
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浅谈小学低年级识字教学策略
浅谈小学低年级识字教学策略 永定小学 丁建芳 【摘要】《语文课程标准》中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、
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浅谈低年级高效识字教学策略
浅谈低年级高效识字教学策略 一、提高学生识字兴趣、让学生乐学的策略 兴趣是最好的老师。对于小学低年级学生‚学得快，忘得也快‛这一问题，通过实践得知巩固识字、提高学生识
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浅谈如何提高低年级识字教学策略
如何提高低年级识字教学 识字教学是小学语文教学的起点，是启蒙教育的开端，是低年级语文教学的重点、难点。同时也是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的优劣
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浅谈低年级识字写字教学策略
浅谈低年级识字写字教学策略 榆林高新区第七小学 高利宁 写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生应具备的一项重要的语文基本功。从理论意义上讲，《语文课程标准》
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浅谈低年级语文识字教学策略
浅谈低年级语文识字教学策略 高燕 小学语文是一门基础学科，是学好其他学科的基础，而识字教学又是学好语文的基础，是学生阅读、写作和语文交际的基础。教师怎样引导低年级学生“
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低年级识字教学策略谈[合集]
低年级识字教学策略谈 人教版新课标实验教材，目前已经实施到四年级。使用新教材的教师，尤其是低年级的教师一个共同的感受是：识字量实在太大!一年级上期要求认识400个常用字，其
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小学低年级识字教学策略研究
《小学低年级识字教学策略研究》 示范课活动方案 《小学低年级识字教学策略研究》经过一年多的实践，已取得了很大的成绩，各班教师都掌握了一定的教学方法，学生有一定的识字能力
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低年级语文识字教学策略谈
低年级语文识字教学策略谈 新城小学 张卓媛 关键字：识字 情感 方法 拓宽 识字写字是小学语文教学的重要内容。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年
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小学低年级识字教学策略探究
小学低年级识字教学策略探究 摘 要 识字是读写运用的基础，是学生学习掌握知识的前提条件。识字教学在小学语文教学中有着重要地位，是低年级语文教学的基础。“部编本”教材的
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低年级识字写字教学策略及方法
低年级识字写字教学策略及方法 识字、写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一。识字、写字教学是阅读写作的教学基础。较强的独立识字能力、良好的识字写字习惯以
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小学低年级语文识字教学策略研究
《小学低年级语文识字教学策略研究》 申 报 人：所在单位：立项编号：结项报告 李玉玲 新密市市直第二小学 2015-ZJKYB-X10-222 1 《小学低年级语文识字教学策略研究》结题报
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浅议小学低年级识字教学策略（5篇范例）
浅议小学低年级识字教学策略
濮阳市八中 丁慧敏
识字能力是小学生学习能力的基础，低年级学生年龄小，注意力不能长时间集中，即便是有趣的课文学习也是如此，更何况对于本身就有些 -
小学语文低年级识字教学策略研究
小学语文低年级识字教学策略研究 摘 要： 作者对当前低年级小学语文教学中存在的主要问题进行分析，根据新课程标准要求，结合低年级小学语文学科特点和自身教学经验，提出解决低年
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小学语文低年级识字教学策略探析
小学语文低年级识字教学策略探析 摘要：识字，是一切学习的基础，也是小学语文学习的开始，在小学语文低年级教学中占据着非常重要的地位。那么在小学语文低年级识字教学中有哪些策
