专题：低年级字词案例分析
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重视低年级字词教学范文
重视低年级字词教学 字词教学，一直是小学低年级教学的重要内容。课标明确提出字词教学的任务是“帮助学生正确地阅读、理解课文内容”。学生只有正确地理解了课文中的重点词
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低年级语文教师字词教学
低年级语文教师字词教学 字词教学在低年级语文教学中是非常重要的,现在低年级语文教学存在这样的情况:字词教学只是简单的重复、机械记忆、书写不规范,词意理解模糊,忽视字
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字词教学是低年级教学的重点
字词教学是低年级教学的重点 字词教学是低年级教学的重点，要使这一重点真正落实到实处，教师在教学字词时需要动一番脑筋。做到既让学生认清字形，从字形的区别上理解字义，并能
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浅谈如何提高低年级字词教学的有效性
浅谈如何提高低年级字词教学的有效性 字词教学一直是低段的教学重点。我们教师在教学时也是投入了大量的精力，采取了各种有效的手段来指导学生识字。然而，我们老师如此重视的
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低年级字词教学的研究方法
低年级字词教学的研究方法 李莹莺 识字教学是低年级语文教学的重点、难点。识字教学的质量和效率不仅直接关系到教育的水平，而且也影响到全民族的文化素质。所以，对小学识字
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浅谈小学低年级的生字词教学（5篇范文）
浅谈小学低年级的生字词教学 摘要：在小学一年级和二年级的阶段，生字词的学习是课程安排中最重要的一个部分。但是学习生字词又是一件非常枯燥的事，学多了会觉得无聊，学少了又达
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谈谈小学低年级字词教学策略的方法
谈谈小学低年级字词教学策略的方法
汉字从广义上讲，是用来传递信息的、表示一定意义的图画和符号，它是一个音、形、义的结合体。《课程标准》对小学语文字词教学的要求是培养 -
小学低年级巩固字词的有效途径（精选5篇）
小学低年级巩固字词的有效途径 实施素质教育的主渠道是课堂教学。因此，教师应把主要精力放到课堂教学改革上。小学低年级语文教学中，培养学词识字能力是教学的重点之一，而字词
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浅谈小学低年级的字词教学（共五则范文）
浅谈小学语文低年级的生字词教学 摘要：小学生开始学习语文，需要从拼音及生字词的学习开始。字词积累的多少直接决定学生的听、说、读、写的技能，也直接影响到学生学习语文的兴
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低年级写话教学案例分析 王秋伶（精选合集）
低年级写话教学案例分析 茨榆山小学 王秋伶 [案例背景] 新课标十分强调低年级学生的写话教学，要求我们的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物
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班主任管理案例——低年级小学生喜欢打人案例分析
低年级小学生喜欢打人案例分析 当过班主任多年了，在管理班级时总会发现班里几个孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学。以前我总是苦口婆心地给
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低年级识字教学案例
低年级识字教学案例 王淑静 低年级的孩子好动,注意力集中时间短,而识字教学又是枯燥的,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果也不会好,识
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低年级识字教学案例
形近字识字教学案例 教学内容：清、晴、睛、请、蜻、情 教学方法：本课采用形声字归类的方法识字,教材可分为三个部分。 第一部分先用转盘识字的方法给基本字“青”加上不同的
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低年级识字教学案例
一年级归类识字教学设计 执教： 董镜秋 教学内容：清、晴、睛、请、蜻、情 教学目标： 1、 有感情地朗读儿歌； 2、认识本文6个字宝宝：清、晴、睛、请、蜻、情 3、分清楚他们的读音，字
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低年级作文教学案例（精选合集）
低年级作文教学案例 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程
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低年级识字教学案例
识字，让课堂灵动起来 ——低年级识字教学案例 郭玉红 故事背景 借书奇遇 “老师你好，我想借你手里那本《安徒生童话选》看一下可以吗？”… 一个稚嫩的声音打断了我的去路，我
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低年级自主识字教学案例
《笋芽儿》教学案例 城关第二小学 王丽宁 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读时实践。” 《笋芽儿》是语文s版二年级下册的一
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低年级识字教学案例 doc.
识字教学案例 教学内容：清、晴、睛、请、蜻、情 教学方法：本课采用形声字归类的方法识字。 教学课例：教学时，我根据一幅画想方设法调到学生的识字兴趣，使学生积极主动地投入学习
