专题：读七律长征有感
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读《七律.长征》有感
不畏艰险藐视困难 ----------读《七律.长征》有感 读了《七律.长征》我感到无比激动。 毛主席用他洒脱的文笔写出了红军不怕远征的艰难，万水千山也不放在眼里。一路上，红军战
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读《七律·长征》有感
读《七律〃长征》有感
“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这是毛主席的《七律〃 -
读《七律·长征》有感
读《七律·长征》有感
我怀着十分崇敬而又激动的心情把《七律·长征》这首诗读了一遍又一遍。
读着读着，我仿佛也是长征中的一名红军。我们不怕长征途中的艰难险阻，把历经千山 -
读《七律长征》有感
国魂 有一首诗，它让我感动，有一首诗，它让我为之动容，有一首诗，让我看到了中华民族不屈得脊梁，它叫《七律 长征》。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥
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读毛泽东《七律.长征》有感
《七律·长征》五十六个汉字，锤炼出五十六个民族，
五十六个民族，今天合唱着一首最难忘的歌：
中国工农红军两万五千里长征——黑云翻滚，再现了第五次反“围剿”的突变；
腥风血雨，记 -
长征作文300字读《七律长征》有感范文大全
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之长征作文300字：读《七律 长征》有感在读过了《七律长征》后，我深切的感受到了红军那大无畏的英雄气概与革命乐观主义精神，每每读过此诗，脑
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《七律·长征》
《七律长征》教案 编写：仇恒亮 教学目标： 1、了解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 重点
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七律长征
《七律 长征》案例 及反思 福利二校 张素雪 教学案例： （1）情境导入任务驱动 边演示课件（音乐：《长征组歌》中的《大会师》乐曲 图片 五岭山脉、乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥
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七律长征
导学案 学习目标 1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 重点难点 1、重点：关键字词的
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七律长征
《七律长征》赏析 1 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不
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七律 长征
《七律 长征》教学反思 《七律 长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红
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七律长征
[课前预习]： 1．课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。 2．借助工具书及注释读懂课文。 教学过程： 一、激情导入，解题。 1、师：回顾那段峥嵘岁月，
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七律,长征
七律·长征
毛泽东
(1935年10月)
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
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七律长征
《七律长征》导学案
主备：李进朝复核：徐耀祖吉留锋8月24日
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。
2、掌握“逶迤”、“磅礴”、“腾细浪”、“ -
七律长征
课前谈话： 师：我们第一次见面，先来认识一下，我姓黄 生1：我姓—— 师：我叫黄玉平生2：我叫—— 师：我是湖州市长兴实验小学的老师 生3：我是桐乡小学的学生 师：我喜欢书法 生4：我喜欢武术
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七律 长征
七律 长征 陶华夏 教材分析： 《七律 长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现的大
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七律·长征
《七律·长征》教案 教学目标： 1、学会3个生字，理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思，并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。 2、了解长征这段历史以及本课的写作背景
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七律 . 长征
《七律. 长征》教学设计 衡东县育星小学：陈姣艳 教材分析： 《七律.长征》是语文S版第三单元“难忘的岁月”主题中的首篇。这首诗写于1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长
