专题：地球只有一个教学设计
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《只有一个地球》教学设计
《只有一个地球》教学案例分析【教材分析】这是一篇说明文，纯粹的科学小品文，是纯理性的文本。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说
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《只有一个地球》教学设计（精选合集）
《只有一个地球》教学设计【教学过程】一、引情入境，乐学新知１、出示课件：（出示课件1-2：宇宙与地球）师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。２、地球，你还想
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《只有一个地球》教学设计[范文大全]
《只有一个地球》介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的星球，说明了保护地球生态环境的重要性。以下是小编为大家整理
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只有一个地球教学设计
只有一个地球教学设计15篇 只有一个地球教学设计1 一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。二
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人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》教学设计 课题：只有一个地球 课型：新课 教学目标： 知识与技能 1、 会写10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯
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《只有一个地球》教学设计
《只有一个地球》教学设计 【教学目标】 １、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。 ２
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《只有一个地球》教学设计
《只有一个地球》第二课时教学设计 【教学目标】认知目标： 1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。2、感受
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只有一个地球教学设计
教学过程： 一、读题，导入。 1、读题：这节课我们学习《只有一个地球》这一课，请同学们读课题。这是1972年在瑞典首都召开的人类环境会议上提出的响亮口号，同学们能把这个口号喊得
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只有一个地球教学设计
2010---2011学年度第一学期校际公开课教学设计人教实验版小学语文六年级第十一册 第13课只有一个地球 范兴集乡中心小学徐 克 利 2010年10月13日 13、只有一个地球教 学
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《只有一个地球》教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案 藁城市通安小学 马焕英 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：语文 3．课时：两课时 4．学生课前准备： （1）自学生字词，了解词语意思。 （2）初读课
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《只有一个地球》教学设计
只有一个地球 教学目标： 1、知识技能：学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、和蔼可亲”等词语；能流利朗读
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只有一个地球教学设计
徒弟课《只有一个地球》 教学目标： 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的
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《只有一个地球》教学设计 云台小学闫俊霞 【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课
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只有一个地球教学设计（精选）
[课前引导] 师：孩子们，在老师的眼中和心里，你们个个都是好样的，此刻我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？ 生：在阶梯教室。 师：（摇头）思路不够开阔。 生：在洋县
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《只有一个地球》教学设计
教学设计 《只有一个地球》 团堡镇小学：罗益凤 【教学目标】 1、知识和能力： ⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。 ⑵了解地球的有关知识，懂得人类的生存“
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教案1 一、学习目标 1、学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，了解课文
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只有一个地球 教学设计
13、只有一个地球 【教学目标】 认知目标： 1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 2、感受作者按一定顺序
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《只有一个地球》教学设计
《只有一个地球》第二课时教学设计 保康县实验小学 万香 教材和学生分析 《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清晰的条理，又饱含着深情，是这篇
