专题:动人的北平导学案
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《想北平》导学案范文大全
《想北平》导学案 【使用说明】 1.充分预习,读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写,自主完成;小组合作探讨,答疑解惑。 【学习目标】 1.反复研读,与文本、编者对话,深刻
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《动人的北平》 教案
《动人的北平》 教案 【学习目标】: 1、整体阅读,筛选重要语句,品味鉴赏北平的动人之处,体会其中蕴含的作者的思想感情。 2、找出作者抒情的语句,体会作者对北平的热爱之情,激发学
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《动人的北平》教案
《动人的北平》教案 一、导入新课 (PPT显示现在北京的图片)现在北京作为我们中国的首都,是我国政治、经济、文化的中心,是一座国际化的现代大都市,这里景色迷人,这里高楼林立,
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《动人的北平》读后感
动人的北平(一)的《动人的北平》,对于这篇文章的结构,我是按照总分式来解读的。即,先总说北平的特点,像魁梧老人一样包容,它新旧并包,雅俗共容;像古木老树一样老大、宽大、老成,让人如
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动人的北平[推荐五篇]
《动人的北平》 第一课时 教学目标:知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 初步把握散文形散神聚的艺术特性; 培养学生整体感知,筛选信息和语言运用的能力. 学生通过合作探
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动人的北平教案
《动人的北平》是《中国现代诗歌散文欣赏》散文单元第一篇,是一篇精读课。为了更好领悟课文,提供了动人的北平的教案设计给大家,欢迎大家参考!一、教学目标:1、梳理课文作者写作
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想北平导学案(教师用)[精选五篇]
《想北平》导学案(教案)
【教学目标】:
1.把握关于老舍的文学常识,记忆重点生字词;
2.反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情;了解散文衬托手法,学习作者从平凡的事物入 -
想北平学案
《想北平》学案 编辑:徐娜 审核:冷光锋 时间;2014年9月18日 班级 姓名 【学习目标】 1.通过诵读,透过平实朴素的语言,尝试体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情; 2.学习作者从平凡的
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想北平学案(范文)
《想北平》学案
一、学习目标
1、朗读体会文章的语言特色:幽默诙谐,京腔十足,通俗明白,鲜明生动。
2、赏析作者恰当选材和巧用对比衬托、比喻、细节等写作手法。
3、感受作者对 -
动人的北平教学设想(推荐)
动人的北平教学设计 导语:每个城市都有属于自己的符号,看到始皇兵马俑(西安)、东方明珠电视塔(上海)、金紫荆广场(香港)、天马广场(养马岛)等图片。提起东北,我们会想到二人转、长白山
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想北平教学案
想北平教学案 【教学目标】 1体会作者对北平刻骨铭心的情感 2、了解散文衬托手法,学习作者从平凡的事物入手,抒写自己思想感情的写法。教学重点 体会作者对北平的深深眷念 教
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《想北平》补充材料《动人的北平》教案
《动人的北平》教案 教学过程 一、导入新课: 林语堂笔下的北平又是一番什么模样呢?请让我们一起走进《动人的北平》。 二、作者介绍 林语堂(1895.10.3-1976.3.26)福建龙溪人。原名
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想北平修订版.doc教学案
教学案师用泰州实验中学 李旦丹 想北平老舍 一、教学目标: 1 .反复研读,与本文编者对话,深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。 2 .掌握本文对比的写作手法,学习作者从平凡的
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读,我会填 撕( sī) 裁( ) 敦( ) 仍( )齿( ) 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了,并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语:理想是指路明灯。没有理想,没有坚定的方向;没有方向,没有生活。 【学习目标】 1.知识目标:了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能
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导学案 文档
《罗布泊,消逝的仙湖》导学案
教学目标:
1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2.感受并理解作者强烈的忧患意识。
3.培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1.学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号:4 制作时间:2016.5.3. 使用时间: 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名:English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
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导学案
复习导学案:第20课:法律护我成长一:复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护?2、 如何保护未成年人?(问题。4、 社会保护、司法保护的含义,地位。二:学习过程: 1、 案例