专题:搭一搭一教案
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搭一搭(一)说课稿
搭一搭(一)说课稿 北师大版小学数学二年级下册第一单元第二节 教材分析: 本节内容主要学习有余数的除法。教科书通过四个问题讨论了三部分内容:第一,结合搭正方形的过程,认识余数
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搭石教案修订版一
《搭石》教案 (稿二) 教学目标: 1、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗
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《搭一搭》教学反思[范文大全]
《搭一搭》教学反思(精选5篇)在当今社会生活中,教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编收集整理的《搭一搭》教学反思(
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《搭一搭》教学设计(汇编)
《搭一搭》教学设计作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理
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搭一搭教学设计
教学过程 ⊙创设情境,激趣导入 师:同学们,你们喜欢搭积木吗?在搭积木的过程中,你发现了什么? 预设 生1:用同样数量的积木可以搭出很多种立体图形。 生2:从不同角度观察立体图形,形状
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《搭一搭(一)》说课稿5篇
搭一搭【一】 一、说教材 1、教材分析。本课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第二课时内容。学生已经掌握了表内除法的竖式书写格式,本节课要掌握有余数的除法竖式书写
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数一数搭一搭(练习)
2.数一数搭一搭 组号:姓名: 成绩: 1.下面的图形是由大小相等的小立方体组成的,数一数,填一填。 (1) (2) 看得见个,看不见个第一层个,第二层个 共个。第三层个,共个。 第一列个,第二列个,第
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搭一搭说课稿1
搭一搭说课稿 一、教材分析(说教材): 1、教材所处的地位和作用: 本节内容在全书及章节的地位是:《 搭一搭 》这课是北师版小学数学六年级上冊第六单元《观察物体》中的起始课,它主
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“搭一搭”教学设计
“搭一搭”教学设计 教学内容:北师大版小学数学六年级上册第78—79页 教学目标: 1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图
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《搭一搭》教学设计
《观察物体——搭一搭》教学设计 〖教学目标〗 1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想像能力。 2.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上
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《搭一搭》教学设计
《搭一搭》教学设计 《搭一搭》教学设计1 教学目标1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的实践活动中,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。2、能正确辨认
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观察物体----搭一搭
《观察物体:“搭一搭”》教学设计 垣曲中心小学 相继霞 教学内容:北师大版小学六年级数学上册78页到79页。 教学目标:1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图
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《搭一搭(一)》教学反思
《搭一搭(一)》教学反思 本节课通过大量的操作活动,学生在搭、画的过程中,积累了关于余数除法的感性经验,为他们建立“余数要比除数小”的观念打下了基础。 学生从搭到画,再到算式
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搭一搭教学设计
观察物体《搭一搭》教学设计 大安小学 景秀琼 教学内容:北师大版小学六年级数学上册第78—79页《搭一搭》的内容。 教学目标: 1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到
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搭一搭教学设计
《搭一搭》教学设计 教学内容:北师大版小学数学六年级上册第78—79页 教学目标:1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
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《搭一搭》教学设计
《搭一搭》教学设计 教学内容:北师大版小学数学六年级上册第78—79页 教学目标: 1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图
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《搭一搭二》教学设计
搭一搭(二) 教学目标: 1. 借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。 2. 通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数
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“搭一搭”教学设计_17531
“搭一搭”教学设计 (执教者:丘 春 执教班级:金山小学605班) 一、 教学内容。 北师大版六年级数学上册第六单元观察物体第一课时:搭一搭。(第106—107页) 二、 教学目标。 1、 知识