专题：第一节光的直线传播
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第一节 光的直线传播 11月18—20号
第一节 光的直线传播 11月18—20号 【基础训练】 一、选择题 1．下列物体或动物，不是光源的是：（ ） A．水母B．火星 C．烛焰 D．太阳 2．下列都是光源的一组是（ ） A．太阳和烛焰 B．月亮和太阳 C．烛
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第四章第一节光的直线传播教案[五篇范例]
第四章第一节光的直线传播教案 教学目标 （一）、知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2.了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。 （二）、过程与方法 1
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《光的直线传播》的说课稿
各位领导、各位老师：大家好！今天我在这儿向大家汇报的课题是《光的直线传播》。版本是九年制义务教育苏科版。本节的重要内容有两个，一是光的直线传播，二是光速，光的直线传播是几
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光的直线传播教案
课题： 光的直线传播 授课者：刘良坤 时间: 2012年11月7日星期三 第6节 地点：物理实验室多媒体 教学目标： 知识与技能 1. 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源 2. 理解光
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光的直线传播物理教案
1.积极参与影子游戏，在游戏思考阴影的成因。 2.能通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像。 3.了解光的传播需要一定的时间，知道真空，空气中的光速，
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光的直线传播教案
4、1光的直线传播 教学目标： 1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3、知道光在真空中的传播速
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《光的直线传播》教案
第一节 光 的 直 线 传 播 一教学目标 知识与技能 1、知道光在同种物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象； 2、知道光线是表示光的传播方向的直线； 3、知道光在真空中的传播速
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《光的直线传播》参考教案
《光的直线传播》教案 核心素养 通过“光的传播”探究活动，让学生乐于参与物理学习活动，并在这个过程中，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 教学目标 1)理解并掌握光
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光的直线传播教案
4.1光的反射 第一课时光的直线传播 时间：2013年10月28班级：八（5）班教师：马小强日教学目标 知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传
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光的直线传播教案
课题：第一节 光的传播 教师：佟陶然 课时：一课时 课型：新授课 教学目标： 知识与技能 1. 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源 2. 理解光在真空和空气中的传播速度c=3×10
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第三节 光的直线传播
第三节 光的直线传播 重点难点 1.光在均匀介质中沿直线传播。 2.光在真空和空气中的传播速度。 3.能解释常见的光沿直线传播的现象。 内容讲解 一、光源 能够发光的物体都可
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《光的直线传播》教学反思
《光的直线传播》教学反思 本节课是人教版八年级上册第四章第一节内容，是光学的基础，也为以后的光的反射和折射等奠定基础。 本节课引入自然，采用谈话法将光的话题引入，并使学
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光的直线传播教学案例
《光的直线传播》教学案例 引入新课 播放一组与光现象紧密联系的优美图片。太阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。你们想知道光的奥秘吗?今天老师将和大家一
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《4.1光的直线传播》教案
《光的直线传播》教学设计 教材分析 （一）教材的内容： 1、光源 2、光的传播 3、光的传播速度 （二）教材的地位： 光的直线传播是学生学习几何光学的入门课和基础课。学习光的反射规
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光的直线传播课堂教学设计
初三物理第三章§3.1《光的传播》 ————《光的直线传播》微课教学设计 一、目标设计 知识与技能 1、利用实例，通过观察，能利用老师提供的器材正确设计实验，并得出结论。 2
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光的直线传播教学案例
光的直线传播教学案例 黔西县第四中学 代明桃 教学目标 ： 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传
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光的直线传播教案（合集五篇）
《光的直线传播》教案 授课人：李立清 一、教学目标 1、 知识与技能 （1）了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源。 （2）理解光的直线传播及其应用。 （3）了解光在真空中的传播
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光的直线传播教学设计
4.1光的直线传播（第1课时） 1. 教学目标 知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 过程与方法 1.观察光在空气中和水中
