专题：但愿人长久教学课件
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《但愿人长久》教学设计
《但愿人长久》教学设计
一、教学目标
1、知识与能力：掌握本课10个生字，两条绿线内的三个字只识不写，认识一个多音字，理解生字组成的词语；了解苏轼的《水调歌头》。
2、高出与方 -
但愿人长久教学设计
但愿人长久教学设计 但愿人长久教学设计1 【教材简析】苏教版第七册语文教材第一课，本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(“明月几时有”)的创作
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《但愿人长久》教学反思
《但愿人长久》教学反思 《但愿人长久》教学反思1 “文包诗”是苏教版小学语文教学教材编写者独创的课型，如《咏华山》、《母亲的恩情》、《每逢佳节倍思亲》、《但愿人长久
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《但愿人长久》教学设计
《但愿人长久》教学设计 《但愿人长久》教学设计1 一、教学目标1、知识与能力：掌握本课10个生字，两条绿线内的三个字只识不写，认识一个多音字，理解生字组成的词语；了解苏轼的《水
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《但愿人长久》教学设计
《但愿人长久》教学设计 但愿人长久一、设计意图： 《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程
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《但愿人长久》教学反思
《但愿人长久》教学反思
：一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初事态度。爱读他《赤壁怀古》中那句“多情应笑我早生华发”，似乎见到 -
但愿人长久教学设计 123
《但愿人长久》教学设计 教学要求： 1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 3、体会作者对兄弟苏辙的
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《但愿人长久》教学反思
《但愿人长久》教学反思 《但愿人长久》教学反思1 这一课时的教学主要围绕苏轼的感情线索“思念——埋怨——宽慰”展开，词的意境也随之铺展开来，词人的精神世界也一点一滴的
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《但愿人长久》教学设计
《但愿人长久》教学设计 第一课时 教学目标： 1．学会本课生字，其中田字格中的字只识不写；理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文， 3、初步感知课文内容，理解作者
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但愿人长久教学反思
但愿人长久教学反思 但愿人长久教学反思1 课始，首先以《九月九忆山东兄弟》开课，引出“每逢佳节倍思亲”，在引导到中秋佳节，回忆佳节中的度过的情景，体会甜美的亲情温暖。由此引
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《但愿人长久》教学反思
学习完《但愿人长久》，孩子们都舒心地笑了。似乎忘记了我的“严肃”我的“凶”，走进课堂的我依然轻松自如，这使我欣慰。教学本文，我抓住了苏轼的情感线索，所以教学很流畅。教学回
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《但愿人长久》教学反思
这是一篇文包诗的课文。其实文的用意应该是让学生更易理解、掌握诗（词）的含义，只是现成的文字对诗（词）句的描述，往往对学生来说会先入为主地理解诗句意思，反而少了一些想象。在这一
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《但愿人长久》教学设计
教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并相机进行美的教育。教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中
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《但愿人长久》教学反思
《但愿人长久》教学反思 华燕霞 苏轼的这首词，借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动——冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。语言精练，意蕴深远。
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《但愿人长久》教学反思
《但愿人长久》教学反思 转载2015-11-04 15:05:21 《但愿人长久》教学反思 杨峪河镇四合小学 李敏玲 《但愿人长久》是一篇文包诗，课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词
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但愿人长久 教学反思
《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过，抒发了苏轼对弟弟的无比思念之情，以及他对世间所有离别的亲人的诚挚祝愿。 本
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但愿人长久教学教案（范文大全）
一、谈话导入同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的？当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲
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但愿人长久教学设计（精选5篇）
《但愿人长久》教学设计
镇安县铁厂镇中心小学沈世平
【教材简析】
苏教版第七册语文教材第一课，本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(“明月几时
