专题：弟子规教学设计及反思
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弟子规 教学反思
《弟子规》——入则孝（节选）教学反思
我设计的这节《弟子规》“入则孝”，要达到以下教学目标：背诵《弟子规》“入则孝”前六句，体会古文韵味；初浅理解文中的意思；听讲故事，进一步理 -
《弟子规》教学反思大全
《弟子规》教学反思(15篇)身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《弟子规
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《弟子规》教学反思反思
《弟子规》教学反思 孙世琼 《弟子规》是一部流传甚广，家喻户晓的启蒙读物，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，其由“总叙、入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众而亲仁
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《弟子规》教学反思
《弟子规》教学反思从事《弟子规》教学已经有一年的时间了，在这一年里，我是一边学习一边教学。使我对我国的国学有了新的认识。儿童通过诵读古今中外的经典篇章，使其潜能在轻松
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弟子规教学反思
一至三年级秋学期校本课程——弟子规教学反思 第一课时 教学反思：《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲编成的。子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有
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弟子规教学反思
《弟子规》精选佳句（六） 教学反思 中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌。通过学习国学，实现传统美德与时代精神的对接和契合，强化学生对汉语言文字的
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弟子规教学反思2011
诵读中观照，生活中践行 ——《弟子规》教学反思 在学校领导的大力支持下，我校开设了儿童经典诵读课程。三年级开设的《弟子规》是经典诵读的入门读物。所谓“弟子”，指在家子女
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弟子规教学反思
一至三年级秋学期校本课程——弟子规教学反思 第一课时 教学反思：《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲编成的。子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有
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弟子规教学反思
篇一：弟子规教学反思(2) 一至三年级秋学期校本课程——弟子规教学反思 第一课时 教学反思：《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲编成的。子曰:“弟子,入则孝,出则悌,
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弟子规教学设计
校本课程《弟子规》教案 哈尔滨市宏伟小学校 2011-06-08 08:08:51 作者:SystemMaster 来源: 文字大小:[大][中][小] 《弟子规》——入则孝 教学目标： 1.熟读《弟子规》入则孝
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弟子规教学设计
《弟子规》教学设计 [日期：2011-12-12] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 《弟子规》教学设计 第一课时 教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？ 教学内
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弟子规教学设计
弟子规 教学设计 教学内容：《弟子规》冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。 教学目标： 1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。 2.看故事，回忆相关
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弟子规教学设计
学内容：《弟子规》“入则孝”前六句 教学重、难点：教学目的： 1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。 2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来
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弟子规教学设计
《弟子规——谨》教学设计 教学目标： 1、学生能够诵读《谨》中的四句话。 2、学生能够简单了解《谨》中四句话的意思，指导自己的日常行为。 3、激发学生学习国学的兴趣。 教学
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弟子规教学设计
课题第4课“入则孝”之“事虽小” 学习目标1、复习“冬则温”。 2、学习“事虽小”。 3、理解“事虽小 勿擅为”“ 物虽小 勿私藏”。 4、能在生活中实践。 重点 理解“事虽
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《弟子规》教学设计
《弟子规》之“信” 教学设计 一、教材分析 《弟子规》 “诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言，信为先，惟其
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弟子规教学设计
《弟子规》 总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 一、教学内容 总叙：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。二、教学目
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《弟子规》教学设计
《弟子规》教学设计 教学目标： 1.熟读《弟子规》入则孝部分。 2.通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。 教学重点： 1.熟读成诵，感受孝心的魅力。 2.联系实际，抒发孝心。 教学过程：
