专题：大自然的文字教学设计
-
《走进大自然》教学设计
第2课走进大自然 教学领域：造型 表现 教学目标： 1．认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字。 2．熟悉做画工具，学习使用方法，训练调色能力 。 3．感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这
-
大自然谢谢你教学设计
知识与技能 了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 愿意亲近大自
-
《走进大自然》教学设计
《走进大自然》教学设计 走近大自然》教学设计 教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》2、同学之间团结、协作，共同完成作品 3、走近自然，更加热
-
《走近大自然》教学设计
《走近大自然》教学设计教学目标:１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：１、是否能积极
-
《感恩大自然》教学设计
《感恩大自然》活动设计 一、教学目标1、动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 2、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戏 ，知道判别户外活动的好坏，在户外
-
大自然教学设计5篇
揭示课题。 师：同学们喜欢猜谜语吗？谁能说一个谜语让大家猜一猜？ 生：同学之间互相出谜语，互相猜。（老师参与其中） 师：老师出一个谜语大家猜猜好吗？（读课文）这则谜语就是今天我们要学的
-
初识大自然_教学设计
公开课 第1课 初识大自然 一、教学目标 1.科学知识 了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。 2.科学探究 能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然
-
《大自然,谢谢您》教学设计
《大自然，谢谢您》“大自然的礼物”教学设计 苏密沟中心小学张伯玲 一、教学目标 1.萌生感恩大自然的情感。 2.在寻找大自然的礼物的过程中进一步认识自然。 3.懂得大自然中
-
大自然的语言教学设计
《大自然的语言》教学设计 闫雪梅 伊宁县温亚尔乡中学 教学目标： 1.积累：“萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”等雅词。 2.初步
-
《大自然的语言》教学设计
大自然的语言【学习目标】
1.反复朗读课文，了解物候 物候学等相关科学知识
2. 理清全文思路，学习从现象到本质的认知方法
3. 掌握常用的说明方法，学习运用准确 生动的语言来说 -
大自然的声音教学设计
大自然的声音教学设计教学目标1.会认“妙、奏、呢”等8个字，会写“妙、演”等13个字。2.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。背诵第2—3自然段。3.了解课文总分的构段方式，说
-
走进大自然教学设计 （推荐阅读）
黄果树瀑布教学案例与反思 什么是阅读教学呢？《语文课程标准》中作了这样的表述：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，走进大自然教学设计。”课堂教学的三个要素——
-
大自然的语言教学设计（范文）
16 大自然的语言 第56 中学 杨云峰 1教学目标 1： 熟读课文，了解本课介绍的物候知识。品味准确、生动的说明语言。 2：学生通过自主学习，了解本课介绍的物候知识；通过合作探究，品味
-
《美丽的大自然》教学设计
《美丽的大自然》教学设计 《美丽的大自然》教学设计1 教学目标1、认识各种自然灾害现象，知道它们的危害；2、知道爱护自然、保护环境和生态的重要性。教学过程：一、感受大自然
-
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计一、目标确定的依据1.《课标》要求：（1）阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合
-
教学设计《大自然的语言》
教学设计《大自然的语言》
一、作者简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、
季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面 -
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计
【教学过程】
一、导入
同学们，我们人与人之间的交流，靠的是什么呀？（语言）那么，其他的生物呢？（也是自己的语言，只是我们不懂而已）的确，动植物也有自己的语言 -
大自然的语言 教学设计
《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册)一、设计意图：
《大自然的语言》是一篇典型的科普说明文。作者试图将深奥的物候学知识通俗而生动地 表达清楚。阅读说明文，学生
