专题：二年级北京教学设计
-
二年级语文《北京》教学设计
二年级语文《北京》教学设计 教学目标 1、认识“央、瓦”等13个生字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容背诵课文第3、4自然段。 3、感受北京的美，激发学生对北京
-
《北京》教学设计二年级语文上册
二年级语文上册《北京》教案 一、教学目标：1、认识13个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。3、激发热爱首都，热爱祖国的感情。 二、教学重点
-
《北京》教学设计二年级语文上册
二年级语文上册《北京》教案 夏云小学教师：龙文秀 北京，对于绝大多数小朋友是陌生的。甚至有些小朋友不知道北京是我国的首都。这对本堂课的教学带来了不小的难度。要让他们感
-
二年级语文上册《2008,北京!》教学设计
教学要求：1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的
-
人教版二年级北京的教学设计（精选7篇）
篇1：《北京》教学设计(人教版二年级上册)彭家河小学 姚金花教学目标1.认识11个生字和带生字的新词，积累四字词语，会写“央、交”市等3个生字。2.正确、流利地朗读课文，感受
-
二年级语文《北京亮起来了》教学设计
第一类 首先，情况进入谈话激情 1.谈话：孩子们，北京是我们国家的首都。它是一个世界着名的古都，也是一个现代化的大都市。让我们现在享受北京的风景。课件 Q：你觉得北京怎么样
-
小学二年级语文北京教学设计[人教版]
北京》教学设计（第二课时）徐国丽 一、谈话导入1．课件出示：中国地图。2．师：同学们，你们看，还记得这是什么？是啊，咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。你再仔细瞧瞧，这标着五角星
-
二年级上册10.《北京》教学设计[最终版]
10． 《北京》教学设计 第一课时 一、导入。 1. 知道有北京什么？（是我国的首都；长城、天安门、故宫；2008年举行了奥运会„„） 2. 大家很多都没有去过北京，我们一齐看看风光片（PPT图片
-
二年级《北京》教学反思
二年级《北京》教学反思 二年级《北京》教学反思1 一、谈话导入：上课铃响后，首先一个问题：同学们你们知道中国的首都是哪里？激发同学们的兴趣，然后让同学们谈谈自己北京了解的知
-
二年级《北京》教学反思
二年级《北京》教学反思 二年级《北京》教学反思1 《再见了，北京》课文中生字新词较多，第一课时，没有完成预设的目标。因为学生读课文读得很不熟，读破句的很多，读错的也不少，如“
-
二年级《北京》教学反思
二年级《北京》教学反思 二年级《北京》教学反思1 由于同年级老师十一过后要讲公开课用我们班学生试讲，我将此部分内容进行前置教学。乘法的初步认识它是建立在学生已经学过
-
二年级《北京》教学反思
二年级《北京》教学反思 二年级《北京》教学反思1 一、随文识字，提高识字效果。低年级识字教学是重点。学生识字、认字的过程、如果在一遍遍的读字，分析字形的过程中进行，太枯
-
《北京》教学设计
《北京》教学设计（第二课时） 执教者：张正菊 教学目标 知识与技能： 1、抓住重点词句体会北京的美丽和巨大变化。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生语言交
-
《北京》教学设计
《北 京》教学设计 教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感
-
《北京》教学设计（★）
教学设计 教学目标： 1、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 2、①、学会本课11个生字和带生字的新词。 ②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
-
《北京》教学设计★
《北京》 一、创设情境,激趣导入 1、唱一唱：随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。会唱这首歌吗？歌名是什么？ 2、你们去过北京吗？都去过北京的什么地方？景色怎么样？和你的同桌一起
-
北京教学设计
《北京》教学设计 教学目标：1、认识13个字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学过程： 一、谈话
-
北京 教学设计
《北京》教学设计 教学过程 ： 课前配乐播放北京的图片，问这是哪里？ 一、谈话激趣，导入新课 今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！上课！同学们好！请坐。 （板书课题
