专题：二年级的语文题
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二年级语文趣味题
小学二年级语文趣味知识竞赛试题 一、我能在划线字正确的音节下面打“√” 兴（xīng xìng）奋欢乐（lâ yuâ） 背（bēi bâi）课文 漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）
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小学二年级上册语文题
1、这是一首描写瀑布的诗。 （ ）照（ ）炉（ ）紫（ ），遥（ ）瀑（ ）挂（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），疑（ ）银（ ）落（ ）（ ）。 2、这是一首描写草原景色的诗。 敕勒（ ），阴山下，（ ）（ ）穹庐，笼盖四野，天苍苍， 野茫茫，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3、这是一首赞
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语文二年级下册期末试卷题
一、基础知识。（44分）1.看拼音，写词语（10分）yóu yǒnɡ xǔ duō hūn àn jì shù jiǎndān2.给下列多音字选择正确的读音，把正确的打上“√”（4分）（1）小明都是自己背（bēi bèi）着
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小学二年级语文训练题
一、我会拼，我会写(20分)bōlànɡshēntǐyǐjīnɡxiūxī( )( )( )( )chéngshìmínzúhùxiānɡhuānqìnɡ( )( )( )( )biǎoshìqízhì( )( )二、我会组
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小学二年级趣味语文真题
风水梁小学二年级趣味语文知识竞赛试题 姓名 成绩 一、我能填。20分 1、后羿 ， 填海2、嫦娥 ，女娲 3、 之行，始于 。 4、 ，铁棒磨成针。 5、够是 结构，由 ， 两个字组成。 6、巨共
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二年级语文空中课堂质量检测题
学校班级考号姓名__________________________密封线2019—2020学年度第二学期空中课堂质量检测二年级语文试题（时间：60分钟总分105＋5分）题号一二三四卷面总分等级得分一、积累运
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二年级下册语文期末试卷模拟训练题
一、写好生字小宝宝 15分mí lù___________yì si___________zhōng shí ___________lù zhū ___________rèn hé___________pí láo__________hán jià __________ji
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苏教版二年级语文下册百字比赛题
苏教版二年级语文下册百字练习
姓名：
Chūnjiãjiǎozibàiniánqīngmíngbìshuǐ （）（）（）（）（） Sǎomùtàqīngduānwǔzîngzilïngzhōu
（）（） （）（）（）
Zhōngqiūtuányuányuâbingxǐqìyán -
二年级课外阅读题（推荐）
《绿野仙踪》阅读
选择：
1、《绿野仙踪》的作者是。
A:鲁迅B:鲍姆C:司汤达
2、《绿野仙踪》的主人公是。
A:奥芝B:格林达C:多萝西
3、 真正的奥芝是。
A:天使B:巨人C: -
语文整理题
秋水①在整体构思上，虚构了一个河神与海神对话的寓言故事，以此展开说理，阐明文章主旨。②在结构认识层次上，在文章展开说理之前，先设置了一段对河水和海景的描写，以河水与海水的景
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二年级语文[定稿]
【二年级】人教版语文上册单元复习提纲 一单元 一、听写 波浪 电灯 作业 生字 苹果 美丽 劳动 尤其 地区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 已经 如果 好
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二年级语文（最终定稿）
年级：二年级 主备人：奉翠容 审核人：执教人：28 丑小鸭 教学目标： 1、 2、 3、 认读、会写本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解故事的大致内容，懂得要善待他人，互相尊重
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二年级语文
一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。东边日出西边雨 要留清白在人间 粉骨碎身浑不怕 天下谁人不识君 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 两个黄鹂鸣翠柳 道是无情却有情
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二年级语文
2011-2012学年度第二学期二年级语文工作总结
谢日珍
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作； -
二年级语文
二年级语文《梅兰芳学艺》第二课时说课稿 今天我说课的内容是九年义务教育苏教版《梅兰芳学艺》。下面我从教材、教学方法、教学过程、板书设计这四个方面进行说课。一、
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二年级语文
第二周 2、黄山奇石 第一课时 教学目的： 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之 2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践
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小学语文二年级下册第一二单元检测题
小学语文二年级下册第一二单元检测题班级姓名一、读拼音写汉字。(10分)bōwénxúnzhăowēnnuăngéwàitiáncài()()()()()màoyŭgāntiánliúxiàliànliànbùshĕ()
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二年级阅读题解题技巧
二年级阅读题，应从以下几方面进行指导： 一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花。 二、其次： 认真反复读题目的要求，直到读
