专题：二年级群文阅读设计
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二年级群文阅读教学设计
二年级群文阅读教学设计：故事可以不断改写 执教人：冷水江市第四中学刘丽萍 【教学议题】故事的改写 【选文篇目】 《龟兔赛跑》【古希腊】伊索《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹
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二年级群文阅读课文
自然之美 二年群文阅读 课文：《我是什么》 选文：《美丽的彩虹》《神奇的月全食》、《多变的风》 主题课文：《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜
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二年级群文阅读(段)
祖国的名胜古迹 导语 千年的文明史，在中国古老而辽阔的土地上留下了无数遗迹。 北 京 北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天
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群文阅读教学设计
群文阅读
爱，让灵性绽放
执教年级:六年级
议题：爱，让灵性绽放
篇目：《金色的脚印》
《天鹅的故事》
《科霍河畔的奇遇》
《藏羚羊跪拜》
《蜥蜴的故事 》
《羚羊的故事》
《瞎眼 -
群文阅读教学设计
所有绽放，皆有情意——“触摸自然”群文阅读教学内容：《青海高原一株柳》《野百合也有春天》《石赋》教学目标：1.学习三篇课文，通过多种阅读，感受三篇文章表达的意象。2.品读重点
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群文阅读教学设计
金沙县大田中学群文阅读材料 《我的母亲》教学设计 大田中学 张毅 教学内容：八年级人教版第二单元第一课 我的母亲 教学目标：知识与技能 通过对一组略读课文和同步阅读课文的
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群文阅读教学设计[合集]
群文阅读“爱心，成就了他人也幸福了自己” 雅安市宝兴县五龙中心校 张光玉 议题分析 以“爱心，成就了别人也照亮了自己”为题，是要让学生知道爱心的意义和价值，积极主动地关爱
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群文阅读教学设计
“团结的含义”主题群文阅读 教学内容： 关于“团结合作”的多篇文章阅读。《字典公公家的争吵》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》、《猴子兄弟盖房子》、《团结的力量》及音频《三个和尚
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群文阅读教学设计
“群文阅读·单元导读”教学设计 ——“走近鲁迅”单元导读教学设计 旺苍实验小学 熊英 【教材说明】 六年级上册五单元教材以“初识鲁迅”为专题编排了《少年闰土》、《我
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群文阅读教学设计
群文阅读-----“走近毛泽东”教学设计 兴文县城西学校黎 彦 教学目标： 1.理解文本内容，从不同角度进一步了解毛泽东。 2.学会用不同方法概括文章的主要内容。 3.能从文中找出
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群文阅读教学设计
群文阅读教学设计 里心中小 吴振江 教学内容：《给予是快乐的》《给，永远比拿愉快》《一个苹果》 教学目的： 1、训练学生快速阅读，抓住课文主要内容的能力。 2、训练学生快速找出
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群文阅读教学设计（精选）
六年级一班群文阅读教学设计 吴燕玲 细节描写——魅力的放大镜 教学目标： 1 了解细节描写的概念在和在刻画人物形象中作用。 2在阅读中积累好词佳句，拓展视野，激发阅读兴趣。
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群文阅读教学设计大全
群文阅读---“人间真爱”教学设计 金沙县第二小学 罗光乾 设计理念： 以“群文阅读”策略为指导让学生通过阅读类似材料，感受文中人物的美好心灵，体会真爱给人们生活带来的温暖
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群文阅读教学设计
第二单元群文阅读 一、课前词语热身。 我们先一起来读一读这些词语，出示： 慎重静谧豪放无聊偶然崭新漂移引人注目毫不可惜随遇而安坐卧不安消磨时光不可思议精神大作枉费心机
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群文阅读教学设计
蚂蚁与屎壳郎 夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 冬天来了
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群文阅读教学设计
有意思的儿歌 ——一年级儿歌群文阅读教学设计 设计意图： 儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有
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群文阅读教学设计
群文阅读《卖火柴的小女孩》、《音乐巨匠-----贝多芬》 教学设计（略案） 一、教学目标 １、阅读群文，了解故事梗概， ２、培养学生动手并自主学习的能力， ３、唤起学生的同情心，并要求学
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群文阅读教学设计
hao 【教学议题】 好玩儿的童谣 【执教年级】 一年级 【选文篇目】 《问答歌》《贴鼻子》《十二月菜》 【教学目标】 通过一组童谣的比较阅读，让学生了解童谣中多样的生活内
