专题：二年级语文下册阅读题
-
语文二年级下册期末试卷题
一、基础知识。（44分）1.看拼音，写词语（10分）yóu yǒnɡ xǔ duō hūn àn jì shù jiǎndān2.给下列多音字选择正确的读音，把正确的打上“√”（4分）（1）小明都是自己背（bēi bèi）着
-
二年级下册语文期末试卷模拟训练题
一、写好生字小宝宝 15分mí lù___________yì si___________zhōng shí ___________lù zhū ___________rèn hé___________pí láo__________hán jià __________ji
-
苏教版二年级语文下册百字比赛题
苏教版二年级语文下册百字练习
姓名：
Chūnjiãjiǎozibàiniánqīngmíngbìshuǐ （）（）（）（）（） Sǎomùtàqīngduānwǔzîngzilïngzhōu
（）（） （）（）（）
Zhōngqiūtuányuányuâbingxǐqìyán -
二年级语文趣味题
小学二年级语文趣味知识竞赛试题 一、我能在划线字正确的音节下面打“√” 兴（xīng xìng）奋欢乐（lâ yuâ） 背（bēi bâi）课文 漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）
-
小学语文二年级下册第一二单元检测题
小学语文二年级下册第一二单元检测题班级姓名一、读拼音写汉字。(10分)bōwénxúnzhăowēnnuăngéwàitiáncài()()()()()màoyŭgāntiánliúxiàliànliànbùshĕ()
-
二年级下册语文（大全五篇）
二年级下册语文
《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的 -
【实用】二年级下册语文教学计划（精选合集）
二年级下册语文教学计划 篇1一、班情分析通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高很多，但小部分学生还
-
二年级下册语文教学计划通用模板范文合集
时间是箭，去来迅疾，我们迎来了新的学习生活，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家整理的二年级下册语文教
-
二年级语文下册试题
二年级语文下册期中测试题（总分１００分 时间6０分钟）姓名 得分一、看拼音写词语。（6分）róngyìshuìjiàodírénGǎungchǎngJuédingjiǎnchá二、组词。（8分）像（ ）支（
-
关于二年级下册语文教学计划[范文大全]
关于二年级下册语文教学计划范文汇编五篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定
-
二年级下册语文期末试卷
二年级下册语文期末试卷评分标准
识字写字
一、听写28格每个字半格
凤凰、蜘蛛、彩虹、惊慌、蛋壳、钻研、夸奖、谜语、
黑白相间、华灯高照、川流不息、众志成城
二、我会 -
二年级语文下册教学计划
二年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有学生48人。寒假过后学生行为习惯
和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时 -
小学二年级语文下册
小学二年级语文下册《动手做做看》教案 及反思鲁北一小隋红莲
教学目标
1．会认10个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。
3．唤起不 -
小学二年级下册语文
小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及课件徐岭镇中心小学宋雪林 教学目标：
1、会认12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心， -
二年级下册语文工作总结
二年级下册语文工作总结 一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期，我带二年级语文教学工作。现就本人的工作
-
二年级语文下册同音字
二年级语文下册同音字、形近字辨析 1、题 提 朗志万向小朋友（ ）出了一个奇怪的（ ）。 2、道 到 伊琳娜不知（ ）这（ ）底是怎么回事。 3、漂 票 这枚邮（ ）真（ ）亮！ 4、飘 漂 清晨，湖面上（ ）着白
-
二年级下册(语文)教案范文
1、春天在哪里 【教学要求】 1．认识6个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字：洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。 2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受春
-
二年级语文下册教学计划
二年级语文下册教学计划15篇 二年级语文下册教学计划1 一、学情分析：在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识
