专题：仿编诗歌我想教学设计
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仿编诗歌《画画》
仿编诗歌：《画画》
张小花
教学目标：
1、学会有节奏的朗诵诗歌，有仿编诗歌的兴趣。培养幼儿动脑能力，提高幼儿口语表达能力及创造性思维能力。
2、能运用诗歌的句式“画只××— -
仿编诗歌《春雨》
语言活动：仿编诗歌《春雨》[第二课时] 一、活动目标： 1、理解诗歌中句式的结构，并根据诗歌的句式，仿编诗歌。 2、在活动中围绕春雨的情景大胆地想象。 活动重点：理解诗歌中句式的
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金波《我想》仿写
我想 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万里阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成
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春 诗歌仿写教学设计
仿写小诗 教学目标 1、能按照要求写出一首诗歌， 2、要注意诗的意境，诗的节奏，诗的语言。3、学会用诗歌来表达自己的感情。 4、培养学生的想象力和对美好事物的追求。教学时间2
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《我想》教学设计
北师大版语文三年级上册《我想》教学设计 卫滨区实验小学王美玲 〖教学目标〗 1.这首诗通过幻想和想像，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会
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我想 教学设计
北师大版小学语文第五册第九单元 《我想》教学设计及反思 安庆市德宽路第二小学肖辉教材分析： 本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌，谢了一个孩子一连串美妙的幻想，想
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《我想》教学设计
北师大版小学语文三年级第九单元 幻想和想象 《我想》教学设计 学校：育红小学 姓名： 王娜 教学目标： 1、正确认读本课9个新词，会写11个生字。 2、正确，流利有感情地朗读这首诗，体
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我想教学设计
《我想》教学设计之一设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 教学要求： 1.学会认读本课的生字新词。花苞随风悠荡布谷鸟柳树温软蓬帐课堂蒲公英愿望遥远商量商量。 2.通过朗读小诗激发学生想像力，发挥学生创造力，去追求
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 永康小学 贾建英 设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。
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我想教学设计
《我想》教学设计 教学目标: 1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情
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《我想》教学设计
儿童诗《我想》教学设计 【教材分析】 本文是五年级下册第二组第九课内容，《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝
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我想教学设计
教学目标： 1．理解诗的内容，通过幻想和想像，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。 2．学会本课的生字词语。 3．正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。仿照课文第三节再编一
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《我想》教学设计之一
设计思路：这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分
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【教学设计】我想
我 想 教材分析 这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 全诗共5节，前4小节结构基本相同。第1节写我
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《我想》教学设计之二
教学目标：1 、诗通过幻想和想像，表达作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情，在阅读、合作中识字八个，培养学生合作意识。2 、这首诗充满童
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我想教学设计)
《我想》教学设计 ——任县县直第一小学 陈改云 设计思路： 《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课的一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。 2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养
