专题：方程的意义教案及反思
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方程意义教案
方程的意义 执教者：吴霜 教学内容：人教版五年级上册 教学目标 1.知识目标：在自主探索的过程中，理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系，使学生初步理解等式的基本性质
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《方程意义》教学反思
《方程意义》教学反思 《方程意义》教学反思1 这一次学校开展了活动，在活动中我们集体备课选定了《方程的意义》一课作为研讨课。这课的难点是区分“等式”和“方程”，为能突
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方程意义教学反思
方程意义教学反思 方程意义教学反思1 《方程的意义》是一节数学概念课，是在学生熟悉了常见的数量关系，能够用字母表示数的基础上教学，但理解起来有一定的难度。下面就结合我所
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方程的意义教案
《方程的意义》教学设计 主讲：盛春桃 教学目标： 1. 初步了解方程的含义，并能进行辨析； 2. 通过动手操作，观察分析，能用方程表示简单情境中的等量关系。 教学重点、难点：理解方程的
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方程的意义教案[本站推荐]
《方程的意义》教学设计 西屯小学赵琳琳 教学内容 人教版《数学》五年级（上册）第62—63页 教学目标 1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系； 2、使
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方程的意义教案及评析
“方程的意义”教学设计及反思 鸡公岭小学 郭峰 教学内容：数学书P53-54及“做一做”，练习十一1-3题。 教学目标： 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要
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方程的意义教案
五年级数学 方程的意义教案 学校：庞岐小学班级：五年四班教师：张 敏 娟 教学内容：方程的意义 教学目标：1、使学生初步认识方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析； 2、
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《方程意义》教学反思[5篇模版]
《方程意义》教学反思身为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《方程意义》教学反思
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《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思 通过对天平的观察得出等式的概念，接着应让学生自己独立思考。通过比较等式与方程，以及不等式与方程的不同，得出方程的概念，体现学生自主学习的能力，而不
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方程的意义教学反思
《方程的意义》教学反思 这一次学校开展了活动，在活动中我们集体备课选定了《方程的意义》一课作为研讨课。这课的难点是区分“等式”和“方程”，为能突破这一难点我们精心设
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《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思1 这一次学校开展了活动，在活动中我们集体备课选定了《方程的意义》一课作为研讨课。这课的难点是区分“等式”和“方程”，为能突破这一难点我们精心
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《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思 《方程的意义》教学反思1 教材分析本节是学生首次学习用列方程的方法解决问题，所以字母表示数是学习本章节元知识的基础。按照教材的编写意图，要利用
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方程的意义教学反思
方程的意义教学反思 数学教学要要体现生活化，学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流等数学活动，；数学教学应向学生提供
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方程的意义教学反思
方程的意义教学反思 方程的意义教学反思1 《方程的意义》是一节数学概念课，是在学生熟悉了常见的数量关系，能够用字母表示数的基础上教学，但理解起来有一定的难度。下面就结合
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《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思 《方程的意义》教学反思1 《方程的意义》本课是人教版五年级上册第五单元的起始课，属于概念教学。对于概念的学习来说，如何理解定义是重要的，方程的意
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《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思1
本节课的探究交流主要体现在“含有未知数的等式，称为方程”的这一概念获取过程中，在这个过程中我首先是让学生通过观察天平 -
《方程的意义》教学反思
《方程的意义》教学反思 《方程的意义》教学反思1 在教学设计时，我把“方程的意义”作为教学的重点，方程意义的教学目标定位是，不仅仅是让学生了解方程的概念，能指出哪些是方程；
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方程的意义的教学反思
方程的意义的教学反思 杨红爱 方程的意义是一节数学概念课，概念教学是一种理论教学，理论性、学术性较强，往往会显得枯燥无味，但同时它又是一种基础教学，是以后学习更深一层知识，解
