专题:故都的秋说课稿
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 各位评委: 下午好!今天,我要说的课题是写景抒情散文《故都的秋》。 下面,我按高中“说课考核”七个项目的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。 一、教
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故都的秋说课稿
故都的秋说课稿 一、说课内容 我所说课的篇目是高中语文第三册第三单元的《故都的秋》,本文是中国散文史上的名篇,感情浓厚,意味隽永,文辞优美,对培养学生散文阅读与鉴赏习惯起着
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 老师好!我今天说课的内容是《故都的秋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理,从本文自身的特点出发,我准备从教材、教学目标、教学重难点、教
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿15篇 《故都的秋》说课稿1 各位老师:大家好!我说课的题目是《故都的秋》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础,那么,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教
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故都的秋说课稿
一、教材分析 1、单元教学要求 我所说的篇目是《故都的秋》,它是高中二年级的教学内容,具体编排在第三册第四单元的第一篇。本单元所选的四篇课文都是抒情散文,单元的教学要求
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 《故都的秋》说课稿1 一、说教材《故都的秋》选自全日制普通高中语文第三册第三单元第二课,,.这是一篇具有浓郁地域色彩的作品,眷恋,落寞,悲凉之情蕴藏在
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 《故都的秋》说课稿1 1教学目标教学三维目标:1、知识与技能:了解作者的个性和创作风格,理解文中的重点词语。2、过程与方法:抓住“清、静、悲凉”来赏析故都
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《故都的秋》说课稿[合集5篇]
《故都的秋》说课稿作为一名教学工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《故都的秋》说课稿,希
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故都的秋.打印说课稿doc
《故都的秋》说课稿 尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《故都的秋》,下面我就从八个环节来说说我的教学设计和教学理念。一、说教材 《故都的秋》是高中语文第
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《故都的秋》(第二课时)说课稿
《故都的秋》(第二课时)说课稿 各位评委、老师,大家好。我说课的题目是《故都的秋》。 瑞士一位哲学家说:一片自然风景就是一种心情。本节课是《故都的秋》第二课时,我着重引领学
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高中语文《故都的秋》优秀说课稿
高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文 一、高中语文优秀说课教材分析与学情状况 郁达夫先生在《故都的秋》这篇文章中为我们描绘了故都秋色,抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋
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高中语文优秀说课稿:《故都的秋》
给人改变未来的力量 高中语文优秀说课稿范文:《故都的秋》 一、教材分析与学情状况 郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色,抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。
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《故都的秋》
《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的,又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。 2、理解本文的脉络结
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《故都的秋》
在诗文的世界里徜徉 ――我教《故都的秋》济南信息工程学校李修红众所周知,著名作家郁达夫先生的散文《故都的秋》是一篇声情并茂、辞意双美的佳作,为更好地调动学生学习的积
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故都的秋教案
《故都的秋》单元程序导学案 教案 编号10 课题《故都的秋》 主备教师龚必克 学科组长李选萍 教学目标 1、引导学生深入体会故都秋的特点。 2、引导学生把握文中情与景的关系及
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故都的秋教案
《故都的秋》教案
【教学目标】
1.了解郁达夫及其作品。
2.联系文中所写的五幅秋景图,体会作者笔下秋的意境,品味课文中精到细腻的语言。
3.训练学生在阅读中快速把握文章意蕴,并 -
《故都的秋》讲课稿
《故都的秋》讲课稿——关于作者“悲凉”的心境 文/未沐 《故都的秋》这篇文章,从整体上感知其意蕴,我们能够体会到故都的秋的“清”和“静”。在“清”和“静”的背后,从更深
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故都的秋教案
故都的秋
{语文常识}
{结构分析}
分四段:
一用对比的手法,比较了故都和江南不同的秋色和秋味。
1点明了北国之秋的特点:特别的清、静、悲凉,并交代了前来北平的目的:饱尝故都的秋