专题：孤独之旅教学
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《孤独之旅》(教学设计)教学设计
《孤独之旅》教学设计 沁园中学 郭静楠 【教学目标】 1、理清故事情节，体会人物形象。 2、理解小说中环境描写的作用，学习结合环境描写展现人物心情的写法。 3、体会成长中
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孤独之旅教学反思
孤独之旅教学反思(15篇) 孤独之旅教学反思1 如何让学生理解孤独，感悟成长的真谛，是本堂课的教学重点，：随着新课程的深入推进，让学生成为人的课程成了语文教育发展的方向，在这堂课
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《孤独之旅》教学反思
《孤独之旅》教学反思 《孤独之旅》教学反思1 设计理念新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对文章的感受也是多元的，语文教育应该注重教学过
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《孤独之旅》教学反思（大全）
《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，是九年级上册第三单元的一篇自读课文。课文向读者展示了少年杜小康在放鸭生活中战胜恐惧和孤独最终成长起来的历程，小说命名为
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孤独之旅教学设计
《孤独之旅》教学设计 【设计理念】 １、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，是学生学习的伙伴。语文教学倡导自主、合作的学习方式，教师应组织、启发、激励
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孤独之旅教学案例
《孤独之旅》教学案例 迁安镇丁官营中学：申小军 语文 *** 背景 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共９章
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孤独之旅教学教案
孤独之旅教学教案 授课人：姜伟 教学目标： 1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。 教学重点： 1．细节描写和环境描写
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孤独之旅教学设计
《孤独之旅》 教学目标 知识与能力： 知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 过程与方法： 以自主、合
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孤独之旅教学设计
《孤独之旅》教学设计 清镇市站街中学中学 陈应龙 课标要求 训练学生自主探究、自主感悟、合作交流，让学生学会学习，学会读书，学会倾听，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表
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孤独之旅 教学设计
《孤独之旅》教学设计教学目标： 在自由阅读整体感知的基础上，学会分析环境描写在刻画人物，推动情节、表现主题等方面的作用。 教学过程： 一﹑初读，感知课文内容 1．谁来讲一讲课文写
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孤独之旅教学设计
《孤独之旅》集体备课讨论稿 仙桃市第二中学 曾文芳 【教材解读】 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了孤独而成熟
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孤独之旅教学反思
孤独之旅教学反思 孤独之旅教学反思1 [教学目标]一、初步体会小说中环境、细节描写对刻画人物的作用。（教学的重点）二、通过品味语言来体验、品味孤独，指导学生勇敢面对孤独，健
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《孤独之旅》教学设计
《孤独之旅》教学设计 教学目标： 知识与能力：整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 过程与方法：
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孤独之旅教学反思
《孤独之旅》教学反思 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文向读者展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强地成长历程，是一个小小少年
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孤独之旅教学设计
孤独之旅教学设计 孤独之旅教学设计1 一、教学目标知识目标：1、理解并积累一落千丈、置之不理、歇斯底里等词语。2、理解小说内容，体会标题的含义。能力目标：1、理清故事情节
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孤独之旅教学设计
《孤独之旅》教学设计
永昌中学魏志鹏
一、教材分析
◇ 人教版《义务教育课程标准试验教科书·语文（九年级年级上册）》 ◇《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课 -
《孤独之旅》教学反思
《孤独之旅》教学反思 许培泽 第7周星期四，我开了一节公开课——九年级上册第10课《孤独之旅》，本文选自曹文轩的小说《草房子》。这是一篇讲述少年杜小康辍学后随父亲一起到
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《孤独之旅》教学反思
《孤独之旅》教学反思 《孤独之旅》教学反思1 今天的展示课，我上的是《孤独之旅》，因为前几次老师们评课的时候说，上了课，一评，对老师们的作用并不大，最好几个老师反复上一课，这样
