专题：高二语文寡人之于国也
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《寡人之于国也》 高二语文教案设计
一、教学要求：1．学习常见文言实词和虚词的用法，能以旧推新。2．分析常见文言句式的特点。3．体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。二、教学重点：落实相关文言虚实词，翻译课文。三、
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高二语文寡人之于国也教案（合集）
www.xiexiebang.com 寡人之于国也 教学目标 ： 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或„„或„„”“直„„耳，是„„也”“是何异
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高二语文《寡人之于国也》教案
引导语：《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子与梁惠王的一段对话，是表现孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小编整理的高二语文《寡人之于国也》教案，欢迎参考阅
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高二语文寡人之于国也教案4
www.xiexiebang.com 教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析，指导背诵。二、以读代
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寡人之于国也教案
第一课时一、预习检查1．对下列句中加点的词语的意思和用法判断正确的一项是（ ）（1）填然鼓之 （2）树之以桑 （3）王道之始也。 （4）未之有也。A．（1）与（2）不同，（3）与（4）相同。B、（1）与（2）不同，（3）与（4）也不同。C．（1）
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寡人之于国也教案[★]
《寡人之于国也》教案 平昌二中 秦必琼 一 教学目标 1、 知识目标：a、了解孟子提倡的仁政思想，把握孟子的论辩艺术及其‚好辩‛‚善辩‛的主客观原因。 B、 背诵课文。 2、能
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寡人之于国也____教案
引入：有人说，不学《孟子》是一种遗憾。因为孟子的一些精神思想已渗透到中国人的血液中。哪个家庭不知“孟母三迁”的故事；有几人不知“老吾老以及人之老”的名言；甚至无数落魄失
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《寡人之于国也》教案
《寡人之于国也》教案 教学目标 ： 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个
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寡人之于国也_说课稿
寡人之于国也说课稿一、说教材、学情《寡人之于国也》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维
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寡人之于国也教案（最终定稿）
寡人之于国也教案 教学目的: 1、了解孟子的仁政思想。2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 教学重点 :多义词义项的归纳和孟子仁政思
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《寡人之于国也》教案
《寡人之于国也》教案 教学目的: 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 教学重点 :多义词义项的归纳和孟子仁
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寡人之于国也 说课稿
《寡人之于国也》说课稿 各位老师评委：大家好！ 我说课的内容是高等教育版职业高中语文拓展模块第二单元的第三篇课文《寡人之于国也》，我将从教材分析，学情，教法方法和手段、学
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高二语文寡人之于国也教案2（五篇模版）
www.xiexiebang.com 教学目的 一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。 三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想 一、层层分析，指导背诵。二、
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高一语文教案：寡人之于国也
寡人之于国也 【教学目标】 一、知识教育目标 1、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。 2、了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。 二、能力训
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寡人之于国也教学反思
寡人之于国也教学反思 寡人之于国也教学反思1 孟子一生经文纬武，胸藏韬略，不在其位而谋“仁政”，展露出以天下为己任的博大胸怀，但在急功近利的战国时代，“仁义”治国的主张根本
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寡人之于国也 教案2
孟 子 名 轲 ， 邹 人（ 今 山东 邹 县 ）， 三 岁 时 父 亲 逝 世 ，孟 子 便 与 母 亲 相 依 为 命 。 孟母 非 常 疼 爱 自 己 的 儿 子 ， 曾 经 为 了 替 孟 子 找 一 个 舒 适 的
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寡人之于国也教案（精选五篇）
寡人之于国也 三维目标 ： 知识与技能：学习了解孟子的仁政思想 ，归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或„„或„„”“直„„耳，是„„也”“是何异于„„”几个句式
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《寡人之于国也公开课》教案
寡人之于国也 授课人:杨冰洁 教学目标 【知识目标】 1. 掌握有关孟子及《孟子》的文学常识。 2. 学习《孟子》善于比喻、排比说理和气势充沛的写作特色。 3. 把握孟子“王
