专题：骨干教师培养制度
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骨干教师培养制度
骨干教师培养制度一、 指导思想教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，
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骨干教师培养相关制度（精选合集）
宏缘九义校骨干教师选拔标准一、选拔条件
（一）县级及以上骨干教师。
1、具有相应的教师资格，热爱教育事业和教师职业，具有良好的政治素养、高尚的思想品德和职业道德；
2、教龄5年 -
骨干教师培养制度
西关小学骨干教师培养制度
教育在提高国民素质，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。教师在教育教学中必须教会学生学习、学会生活、学会合作、学会创新，以适应未来社 -
班主任、骨干教师培养制度
中学班主任、骨干教师培养制度 班主任培养计划及措施 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。
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班主任、骨干教师培养制度（推荐）
班主任、骨干教师培养制度 班主任培养计划及措施 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此
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小学骨干教师培养制度
若尔盖县崇尔乡中心校
骨干教师培养制度一、 指导思想
教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地 -
小学骨干教师培养制度
骨干教师培养制度
高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。特别是对 -
学校制度 骨干教师培养制度
泉州理工学校骨干教师培养制度为提高我校教师的自身素质和业务水平，提高学校的整体教学水平，充分发挥青年骨干教师的带头作用，以“学、传、帮、带”促进全体教师的业务水平的提
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骨干教师培养制度（合集5篇）
骨干教师培养制度
一、指导思想：
以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质 -
骨干教师培养制度（推荐阅读）
骨干教师培养制度 一、指导思想 骨干教师包括教学能手、教学新秀、教育名师，他们是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建学校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的
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培养青年骨干教师制度（合集5篇）
培养青年骨干教师制度
赤矶中学为了搞好教育教学工作，提高教育教学质量，高校青年教师代替老年教师的转换工作，给赤矶中学教师队伍注入新鲜活力，特制订如下制度：
一.搞好老年教师 -
骨干教师、教学能手培养制度[五篇模版]
骨干教师、教学能手培养制度 （一）指导思想 骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依
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临港六中骨干教师培养制度（范文）
临港六中骨干教师（教学能手）培养制度一、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的的传帮促进骨干教师的成长。
二、每学期组织骨干教师外出参观学习或邀请县教研室的领导 -
富国第二实验学校骨干教师培养制度[推荐5篇]
富国第二实验学校骨干教师培养制度 一、 指导思想教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建
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骨干教师培养总结
骨干教师培养总结 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨
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骨干教师培养计划
2016--2017学年骨干教师培养计划 为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，以新课标为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。特制定本学期骨干教
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2013骨干教师培养工作总结[范文]
2013年骨干教师培训工作总结
本学期我校继续教育工作坚持以党的十八大精神为指引，以科学发展观教育理论为指导，全面贯彻落实国家、市继续教育工作会议精神，围绕我校的中心工作， -
培养骨干教师工作总结
培养骨干教师工作总结 骨干教师就是指在一定范围内相对优异、在教育活动中发挥了骨干作用的教师，包括特级教师、特级教师后备人才、学科带头人、教学能手、教坛新秀、“311”
