专题：关汉卿的代表作窦娥冤
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关汉卿与《窦娥冤》
关汉卿与《窦娥冤》
中国元朝时候的戏剧作家关汉卿，是中国文学史和戏剧史上最伟大的作家之一。他创作的悲剧《窦娥冤》，700年来久演不衰，并被译成多种文字，在世界各地广泛传播。 -
最新关汉卿《窦娥冤》的悲剧性
《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事渊源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的
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关汉卿《窦娥冤》(教案)（最终版）
窦娥冤 一、教学目的 通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败 理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人
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关汉卿《感天动地窦娥冤》第三折选
《感天动地窦娥冤》第三折（选） 关汉卿 [正宫.端正好]没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天！顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 [滚绣球]有日月朝暮悬，有鬼神掌著生
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试析关汉卿杂剧《窦娥冤》中的窦娥形象（5篇）
1、试析关汉卿杂剧《窦娥冤》中的窦娥形象。 窦娥是关汉卿剧作《窦娥冤》中的女主角，一个心地善良而又具有反抗精神的劳动妇女形象。 从孤儿到童养媳到寡妇，她的悲惨遭遇令人
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关汉卿后感[全文5篇]
关汉卿有感
《关汉卿》是田汉先生的作品。据老师介绍，历史书里，关于关汉卿的介绍并不多，只是有两句话而已，所以说田汉先生并无太多的史书可以参考。但是也就是这样的作品，才能更 -
关汉卿教学设计
《关汉卿》教学设计 【教学目标 1、了解有关话剧知识，感受关汉卿为民请命、威武不屈、爱憎分明的人格、感受人物命运的悲剧美。 2、熟读课文，把握戏剧的主要矛盾冲突，分析课文
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高二语文关汉卿
《关汉卿》教案 田汉 学习目标： 1．了解剧作家田汉、关汉卿生平，以及有关话剧的知识。 2．把握戏剧冲突，分析其在塑造人物形象上的重要作用。 3．感受关汉卿为民请命、威武不屈、爱憎
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毛泽东代表作
1、萌芽阶段——“国民党分析运动”
2、形成阶段——“井冈山红色本本之火”
3、成熟阶段——“共产党论战争与文学”这三句话还可以这样联想记忆：“国民党拿着井冈山红色本 -
顾城代表作
顾城代表作—— 我是个任性的孩子-顾城我是一个任性的孩子 我想在大地上画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明 也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性我希望 每一个时刻 都
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作家及其代表作
1、雨果-法国-九三年/巴黎圣母院/悲惨世界等
2、巴尔扎克-法国-邦斯舅舅/人间喜剧（欧也妮·葛郎台/高老头等） 3、普希金-上尉的女儿-俄国
4、莎士比亚-英国-李尔王/麦克白/奥 -
边塞诗代表作
边塞诗 边塞诗是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人
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《窦娥冤》分析
感天地，泣鬼神 ——《窦娥冤》中窦娥的形象分析 《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代最著名的悲剧代表作。《窦娥冤》的故事渊源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关
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窦娥冤练习
窦娥冤》测试练习及答案 1．关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_____、______、_____。 2．杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。 3
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窦娥冤雷雨
一、教学分析 1.教材的地位和作用 《窦娥冤》是人教版高中语文必修（4）第一单元第一篇讲读课文，地位比较重要。这单元主要是戏剧教学，只有三篇课文，却网罗了古今中外戏剧的精华，因
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窦娥冤教案
窦娥冤教案 窦娥冤教案1 教学目的：1．了解元杂剧的有关常识，高中二年级语文《窦娥冤》教学设计示例(三)。2．理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。3．理解主人公窦娥的性格特征，概
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窦娥冤教案[最终定稿]
窦娥冤 教学目的： 品味语言，认识曲文的艺术手法 把握剧本的主题思想和人物形象 了解元杂剧的有关知识 教学过程：两课时。第一课时： 一、朗读全文（曲文） 正音正义： 提防 阡陌
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窦娥冤读后感
窦娥冤读后感 《窦娥冤》是元代著名杂居家关汉卿的杂居代表作，是一出具有较高文化价值、广泛民众基础的中国十大悲剧之一的传统剧目。窦娥是这部剧中最悲苦的人物，她三岁丧母
