专题：高考山水田园诗鉴赏
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鉴赏山水田园诗
鉴赏山水田园诗（写景诗）、咏物诗和边塞诗[教学要点]鉴赏山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗。
[教学过程]
一、导入复习
正像不同的文章有不同的题材一样，古典诗歌在塑造形象、 -
山水田园诗鉴赏
山水田园怡性情 一、概念 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国
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山水田园诗鉴赏
山水田园诗鉴赏 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。山水田园诗属
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山水田园诗鉴赏
登山则情满于山，观海则意溢于海 ------山水田园诗鉴赏 一、山水田园诗简介 山水田园诗的特点： 山水田园诗，古代汉族诗歌之一。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩
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山水田园诗鉴赏要点
山水田园诗鉴赏要点 一、概念： 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材
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山水田园诗鉴赏教案
山水田园诗鉴赏教案 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。 2、学习鉴赏田园诗的方法。 教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入：(从山水田园诗景与情的关系
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2010届高考语文山水田园诗鉴赏教案
2010年高考复习·山水田园诗鉴赏教案 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。 2、学习鉴赏田园诗的方法。 教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入：(从山水田
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山水田园诗鉴赏教案（含5篇）
山水田园诗鉴赏教案 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。1、把握山水田园诗的特征2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧 3、学习此类诗歌鉴赏
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山水田园诗鉴赏教案(更好)范文合集
山水田园诗鉴赏教案 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。 2、学习鉴赏田园诗的方法。 教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入：(从山水田园诗景与情的关
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山水田园诗
教学目的:1、了解山水田园诗的主要特点。2、学习鉴赏田园诗的方法。教学重点:方法把握 教学难点:主旨理解 教学过程:一、导入:从山水田园诗景与情的关系导入“登山则情满于
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山水田园诗
古典诗歌鉴赏学教案——山水田园诗 教学目的：了解常见的山水田园诗的意境及思想感情 教学重点：帮助学生系统的掌握古代诗歌思想感情的分析方法及答案组成 教学环节： 一、导引
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山水田园诗
中国山水田园诗的发展脉络 田园诗和山水诗往往并称，但这是两类不同的题材。田园诗会写到农村的风景，但其主体是写农村的生活、农夫和农耕。山水诗则主要是写自然风景，写诗人主
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山水田园诗
山水田园诗 一、简介 山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬
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第三节 山水田园诗鉴赏（共5篇）
第三节 山水田园诗鉴赏 一、山水田园诗的特点及代表诗人 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、
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诗歌鉴赏之咏物、山水田园诗
诗歌鉴赏之咏物、山水田园诗 【解题钥匙】一、咏物诗 咏物诗，指的是以客观世界中的具体事物如景象、器物、动物或植物等为描写对象，通过对客观之“物”的描写，表达诗人的襟怀
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山水田园诗 赏析
1、《饮酒•其五》 晋陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 注释 （1）结庐：建造住宅
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王维及山水田园诗
王维、孟浩然及山水田园诗 编写人：张翠洁 审核人：李春霞 王维、孟浩然 一、知人论世 1.王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。他
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山水田园诗赏析
山水田园诗赏析 一、明确 概 念 1.所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫
