专题：高一语文雨巷
-
高一语文《雨巷》说课稿[精选合集]
高一语文《雨巷》说课稿作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的高一语文《雨巷》说课稿，欢迎阅读与收藏。高一语文
-
高一语文《雨巷》教案（五篇）
高中语文教案模板：高一语文《雨巷》教案模板 【摘要】为了帮助考生们了解高中学习信息，精品学习网分享了高中语文教案模板：高一语文《雨巷》教案模板，供您参考! 一、教学目标 1
-
高一语文雨巷教案6
【教学目标】 １、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。 ２、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。 ３、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。【教学重点】 分析理解诗中“姑娘”
-
高一《雨巷》教学设计
高一《雨巷》教学设计 高一《雨巷》教学设计 学习目标： 1、课外收集资料，了解戴望舒这一现代知识分子的心路及其创作。 2、品味语言，感悟生活，认识《雨巷》寻梦者的彷徨，以及
-
《雨巷》课堂教学实录(高一)
执教者：雕珺（市职教中心） 点评者：钟羽（教研员） 师：我们中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》到汉乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，出现了很多流派，涌现了许多诗人，留下了大量的诗歌
-
高一语文《雨巷》《再别康桥》导学案（5篇）
《再别康桥》导学案(人教版高一必修导学案)
2011、09、01
编写：高一语文
【学习目标】
1、了解徐志摩及其作品，掌握象征手法的特点
2、准确分析诗中所蕴含的深刻内容，把握诗歌 -
高一语文雨巷教案5（共五篇）
福建省泉州市第七中学 林若男 【教学目标】 １、通过对课文的熟读，教师的讲解以及学生自己的理解，把握全诗的情感基调。 ２、了解作家作品。 ３、理解全诗的意象，初步学会鉴赏诗歌
-
雨巷说课稿
《雨巷》说课稿 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌
-
《雨巷》说课稿
育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《雨巷》说课稿 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗
-
雨巷说课稿
《雨巷》说课稿 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉
-
雨巷说课稿
《雨巷》说课稿 尊敬的各位评委老师好，今天我说课的篇目是高中语文必修一第一单元第二课《雨巷》。下面我将从以下方面进行阐述： 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一
-
雨巷歌词
雨巷歌词 雨巷 原诗：戴望舒 改词/作曲：刘天华 编曲：卞留念 演唱：江涛 独自撑着雨伞 徘徊在悠长的雨巷 多希望遇见一个结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色 她有丁香一样的芬芳
-
浅谈戴望舒《雨巷》
《受戒》读后感 当我在书本上看到《受戒》时，我就置身于《受戒》的的世外桃园中。在《受戒》中我仿佛看到了一个原始部落。一个有山有水宁静美妙的世外桃源。 我第一眼看到《
-
雨巷学案
《雨巷》学案
【学习目标】
1、诵读品味诗歌，了解作者情感。
2、通过赏析意象，体会诗歌的意境美。
【知人论世】
戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，中国现代著名诗人。1925年上海复 -
雨巷 教案
课题： 雨巷教学目标： 1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。 2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。 3 背诵全诗。 教学重点： 如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的
-
《雨巷》教案
《雨巷》教案 教学目标 运用文学意象的知识分析《雨巷》的象征主义特色，解读《雨巷》的情感内涵 培养学生对诗歌的感知、体验能力 教学重点 通过掌握意象来把握意境的营造 教
-
雨巷读后感
《雨巷》读后感
1927年，在这个风云激荡的年代里，夏雨朦朦之中，依稀又朦胧的看到江南的烟雨中，悠长而又寂寥的雨巷里，有着撑着油纸伞的独行者在雨巷中彳亍着，惆怅着，并希望会遇到一 -
《雨巷》读后感
语文人教版必修一《雨巷》读后感 第一篇： 一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶，《雨巷》读后感。它会超越时间和空间的限制而唤起人们审美的感情。 然而多年来，《雨巷》和戴望舒
