专题：黄鹤楼送孟浩然之广陵
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵 安芳小学 黄冬梅 1. 教材简析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 【教学目标】 1．自学本课生字新词。 2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情。 3．有感情地诵读古诗，吟诵古诗
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标： 1、 认识生字。 2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 理解古诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。 教学难点： 感悟诗境，指导朗读。 教学过程： 一、 谈话导入
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 一、激趣导入1、（背景音乐：《高山流水》，）平时大家积累了许多古诗，想和老师对诗吗？众鸟高飞尽，孤云独去闲。——；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。—
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
【教学目标】1.有感情的朗读课文,背诵课文。
2.感悟诗歌的内容,想象诗歌描绘的情景,体会朋友间的深厚情谊。 【教学重点】想象诗歌所描绘的情 -
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 注释 黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【诗文解释】 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 天河区东圃小学 叶玉燕 一、 导入课文 师：同学们，在以前我们学过很多古诗，其中有一些是写朋友送别的古诗，你能想到有哪首吗？《赠汪伦》出示诗句，全体朗
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 设计理念： 《语文课程标准》明确规定中年级古诗教学应该：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。。这就”从方法步骤（诵读古
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
教案设计 执教：陈亚芳 教学目标 1、认识5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的依依惜别。 4、培养
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
送孟浩然只之广陵 教材分析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依
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黄鹤楼送孟浩然之广陵（合集5篇）
黄鹤楼送孟浩然之广陵 一、教材简析 （一）教材简析 这是人教版教材四年级上册第六主题单元——“人间真情”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再
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课堂实录《-黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂教学实录 师：让我们穿过时光隧道，去看看古人怎么送别？古人是怎么写送别的？下面我们开始准备上课，可以吗？好，你们不用站起来，我鞠躬，你点头。同学们，好！ 生
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黄鹤楼送孟浩然之广陵(意思)
黄鹤楼送孟浩然之广陵 一、字义 1、之：往、到达。2、广陵：扬州。3、故人：老朋友。4、辞：辞别。 5、下：顺流而下。6、孤帆：一只船。7、尽：尽头。8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见
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黄鹤楼送孟浩然之广陵译文
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唯 通：惟)译文
老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花 -
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》读后感（最终定稿）
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》读后感，欢迎阅读。《
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 说课稿
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿 一、说教材 1. 教材简析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写
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黄鹤楼送孟浩然之广陵教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》简案 执教：张玉琳 教学目标： 1、 能朗读全诗，初步理解诗的内容。 2、 通过联想和练笔，感受诗人与朋友间难分难舍的友情。 3、 能在整体朗读的基础上提
