专题：混龄教育的好处
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混龄教育
混龄教育之必要性 引言： 混龄活动在我们幼儿园已经实施了很长时间，开放轻松的社交活动让幼儿充分的扮演好自己的角色。活动中教师有针对性的进行个案观察与分析，一课多上的机制
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农村学前班混龄教育初探
农村学前班混龄教育初探 吕广小学 邓兴军 *** 《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地
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幼儿混龄教育调查问卷
农村幼儿园混龄教育现状调查报告
（以偏远农村为例）一、农村幼儿混龄教育现状
1、师资欠缺，硬件设施差
幼儿园的管理规定按不同年龄分班的，不同年龄的孩子有不同的学习内容和教学 -
混龄班健康教育工作总结
西瓜班健康教育工作总结
为了全面贯彻执行以“三个代表”的重要思想为指导，进一步加强生态教育环境，优化人文环抱意识，我园认真按照“政府组织、地方负责、部门协调、群众动手 -
混龄活动计划
混龄活动计划 混龄活动计划1 要求1、熟悉游戏环境，能够大胆的参与活动，游戏中有简单的角色语言和行为。2、大班幼儿带好中班幼儿能主动地与同伴交往,初步学会协商、轮流、合作
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混龄活动教案
混龄活动教案：快乐串串串 活动目标： 1、小班：感受关心、照顾弟弟妹妹带给自己的快乐，培养积极主动、乐意与人交往的情感，愿意参加活动。 2、大班：感受作为哥哥姐姐一起活动带给
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儿童混龄班教育的坏处
对老师要求高 教师要掌握每个幼儿发展的不同水平,并能将幼儿准确恰当地分成几组,然后还要根据幼儿的特点因人施教:有时要按年龄或能力分组进行教学,有时则是同一内容需要提
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混龄班教育的坏处（推荐阅读）
混龄班教育的坏处 混龄班教育的坏处对老师要求高 教师要掌握每个幼儿发展的不同水平，并能将幼儿准确恰当地分成几组，然后还要根据幼儿的特点因人施教：有时要按年龄或能力分组
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混龄教育的理论基础及实践价值[推荐]
混龄教育是指将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级中,让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。它既有深厚的理论基础, 又有一定的实践价值。一、混龄
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混龄幼儿情感教育的培养
混龄幼儿情感教育的培养 摘 要：《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它
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晨练混龄体育活动方案
晨练混龄体育活动方案 一、活动背景 体育活动是学校健康教育的重要组成部分，它是通过教师有目的、有计划的制定体育活动方案，开展符合学生年龄特点的体育运动，以期发展学生的
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幼儿园混龄游戏方案
幼儿园户外混龄球类游戏方案 一、背景 我园开展球类游戏至今，教师与幼儿分别积累了不同的经验，但在研究过程中也正处于一个瓶颈时期。通过学习，我们了解到，混龄式的户外区域体育
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幼儿园混龄户外活动方案（范文模版）
幼儿园混龄户外活动方案 一、活动目的： 1、培养幼儿的运动兴趣、习惯和能力。2、让幼儿体验到合作与交往的快乐。 3、满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，并促
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混龄班游戏活动
瞎子摸拐子 总目标： 1、了解瞎子和拐子的特性，知道红绿灯标志的意义。2、练习蒙眼捉人和曲腿躲闪跑的能力，自觉遵守游戏规则。 小年段：培养幼儿的的躲闪能力。 大年段：发展幼儿的
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混龄活动计划[5篇材料]
2010学年度第二学期的混龄活动游戏计划 体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，它是通过教师有目的、有计划的制定体育活动方案，开展符合本班幼儿年龄特点的体育活动，从而来
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中班主题教案：混龄主题
文档仅供参考 混龄主题：小小设计师 上海市青浦区华新幼儿园：蒋凤欢 活动目标： 1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。 2、培养幼儿观察、设计
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蒙台梭利混龄教育问与答
蒙台梭利混龄教育问与答 核心提示：蒙台梭利教育采取混龄制，所谓混龄教育，就是把3～6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。开设的目的就是扩大幼儿的接触面，有更多的
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教育感悟——混龄班的教学优势
混龄班的教学优势 以蒙台梭利教育模式为代表的混龄教育在西方已有百余年的历史，玛丽亚·蒙台梭利非常反对将儿童按年龄分组。她认为，社会生活的魅力在于一个人可以遇到不同
