专题：鸿门宴教案3
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鸿门宴教案
《鸿门宴》 【教学目标】 1.掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2.掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3.掌握翻译文言句子的一些方法
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鸿门宴 执教者：经开一中申容 第一课时 检查预习学案，疏通课文，师生共同处理文言重点字、词、句，梳理情节。 第二课时 教学目标：1.分析项羽、刘邦的性格特征。 2.鉴赏人物塑造中的
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《鸿门宴》教案
考试指南报——课堂网（www.xiexiebang.com） 《鸿门宴》教案 一、教学目标与要求： 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 学习作者把人物放在激
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【高一语文学习】 3课时 时间：10月8—10日 【课 题】 鸿门宴 司马迁 【教学目标】 一、知识目标 1．积累文中重要的生词，归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解
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《鸿门宴》教案
《鸿门宴》（必修1）教案 文山市一中丁承文 教学目的： 一、了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关历史人物。 二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语
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鸿门宴原创教案
鸿门宴 导语 赴宴对我们普通人来说，是一件令人愉快的事，但在公元前206年，在新丰鸿门，有一场载入史册的宴会，它却不那么让人轻松，因为整个宴会波橘云诡，杀机四伏，这就是鸿门宴。让我
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《鸿门宴》教学设计 一、 教学目标 1、 知识与技能： （1）利用网络、图书馆资源等查阅资料，了解司马迁和《史记》相关知识以及鸿门宴的历史背景。 （2）掌握本文出现的重点实词： 军、籍
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《鸿门宴》(精品教案)
《鸿门宴》导读 一、时代背景 课文选自司马迁《史记•项羽本纪》。《项羽本纪》是我国古代传记文学中的一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，
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《鸿门宴》教案
《鸿门宴》教案 篇1 教学目的一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示
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鸿门宴教学设计 司马迁 学习目标： 知识与能力 1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。 2、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
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鸿门宴 教学目标 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。 2、了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过
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鸿门宴教案 ————施丹旦 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 有战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子
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《鸿门宴》教案 一、教学目标与要求： 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示
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鸿门宴教案（范文大全）
《鸿门宴》课文导读 司马迁《鸿门宴》 课文导读 【作家作品】 司马迁（前145？－前86？），西汉史学家，字子长。前108年继父司马谈职，任太史令，草创《史记》。前99年，因替李陵辩护，被武帝下狱
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鸿门宴教案（范文）
教学目标】 （一）知识与能力目标 1、积累文中重点字词、句式。 2、能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及
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鸿门宴教案
教学过程： 第一课时 一、新课引入： 毛泽东曾说过“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，请问：“霸王”是指谁？（项羽） 毛泽东为什么会这样评价他呢？让我们回溯历史，到历史中去找寻答案，请
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《鸿门宴》复习课 【教学目标】 1、复习课文内容，加深理解，培养多方位深入分析问题的能力。 2、把握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 【重点
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鸿门宴教案
鸿门宴教案 第一部分(第1自然段)项羽大军压境，刘邦处境危急。──故事的开端 从曹无伤告密开始──交代起因。项羽知道“刘邦欲王关中”后，决定发崐兵击刘。“当是时，项羽兵四
