专题:鸿门宴优秀教案
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《鸿门宴》优秀教案
《鸿门宴》优秀教案 教学目标: 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的 文学文化知识。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异
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课文《鸿门宴》优秀教案
设计:使用:1-22教学目标:1、了解司马迁及其《史记》2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式3、学会分析人物形象教学重点:教学目标2、3教学难点:对词类活用、特殊句式的判断教
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鸿门宴教案
《鸿门宴》 【教学目标】 1.掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2.掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3.掌握翻译文言句子的一些方法
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鸿门宴教案
鸿门宴 执教者:经开一中申容 第一课时 检查预习学案,疏通课文,师生共同处理文言重点字、词、句,梳理情节。 第二课时 教学目标:1.分析项羽、刘邦的性格特征。 2.鉴赏人物塑造中的
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《鸿门宴》教案
考试指南报——课堂网(www.xiexiebang.com) 《鸿门宴》教案 一、教学目标与要求: 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。 学习作者把人物放在激
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《鸿门宴》教案
【高一语文学习】 3课时 时间:10月8—10日 【课 题】 鸿门宴 司马迁 【教学目标】 一、知识目标 1.积累文中重要的生词,归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解
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《鸿门宴》教案
《鸿门宴》(必修1)教案 文山市一中丁承文 教学目的: 一、了解“鸿门宴”故事,认识这一斗争的性质,正确评价有关历史人物。 二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语
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鸿门宴原创教案
鸿门宴 导语 赴宴对我们普通人来说,是一件令人愉快的事,但在公元前206年,在新丰鸿门,有一场载入史册的宴会,它却不那么让人轻松,因为整个宴会波橘云诡,杀机四伏,这就是鸿门宴。让我
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《鸿门宴》教学设计 一、 教学目标 1、 知识与技能: (1)利用网络、图书馆资源等查阅资料,了解司马迁和《史记》相关知识以及鸿门宴的历史背景。 (2)掌握本文出现的重点实词: 军、籍
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《鸿门宴》(精品教案)
《鸿门宴》导读 一、时代背景 课文选自司马迁《史记•项羽本纪》。《项羽本纪》是我国古代传记文学中的一篇著名作品。在这篇传记中,司马迁以他精彩的笔墨,倾注了很大的热情,
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《鸿门宴》教案
《鸿门宴》教案 篇1 教学目的一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示
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鸿门宴教学设计 司马迁 学习目标: 知识与能力 1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。 2、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。
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鸿门宴教案
鸿门宴 教学目标 1、掌握司马迁和《史记》的知识,了解相关背景。 2、了解“鸿门宴”故事,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。 3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过
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鸿门宴教案
鸿门宴教案 ————施丹旦 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 有战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子
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《鸿门宴》教案 一、教学目标与要求: 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。 学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示
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鸿门宴教案(范文大全)
《鸿门宴》课文导读 司马迁《鸿门宴》 课文导读 【作家作品】 司马迁(前145?-前86?),西汉史学家,字子长。前108年继父司马谈职,任太史令,草创《史记》。前99年,因替李陵辩护,被武帝下狱
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鸿门宴教案(范文)
教学目标】 (一)知识与能力目标 1、积累文中重点字词、句式。 2、能准确概括文章的故事情节,结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及
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鸿门宴教案
教学过程: 第一课时 一、新课引入: 毛泽东曾说过“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”,请问:“霸王”是指谁?(项羽) 毛泽东为什么会这样评价他呢?让我们回溯历史,到历史中去找寻答案,请