专题:怀念母亲教学实录
-
《怀念母亲》教学实录
《怀念母亲》教学设计 课文简说: 课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久
-
《怀念母亲》教学实录
《怀念母亲》教学实录 一、谈话导入 今天 我们再来学习一篇新的文章,它的作者我们是《小苗与大树》《自己的花是让别人来看的》,他是? S:季羡林 T:下面上课前我们先来读呈现季羡
-
《怀念母亲》教学设计 实录(精选合集)
牵“梦”引路“双线”品情
——《怀念母亲》教学设计
东莞市东城区花园小学白 琼【设计理念】
“散文的精髓在于“真情”二字,是“真”,是“情”。”季老在写《怀念母亲》一文 -
《怀念母亲》教学反思
《怀念母亲》教学反思15篇 《怀念母亲》教学反思1 《怀念母亲》这篇课文,让我感触颇深,这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖**亲崇高的敬意和不
-
《怀念母亲》 教学设计
教案背景
《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇,在这些文章中,《怀念母亲》显得有些特别,它没有像其他的文章那样以写事或写人为中心,而是在叙述文字中夹杂了相 -
怀念母亲教学设计
《怀念母亲》教学设计
尚义县大营盘中心小学:康慧敏 教学目标:
1.学会8个生字,能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会 -
《怀念母亲》教学设计
《怀念母亲》教学设计永济市张营中心校 康蜀小学 李翠荣教学目标:
1、会写8个生字,学会“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2、有感情地朗 -
《怀念母亲》教学设计
《怀念母亲》教学设计
【设计理念】
“散文的精髓在于“真情”二字,是“真”,是“情”。”季老在写《怀念母亲》一文时尽力取“真”而去“情”,使文章读来显得平淡了。可是文章 -
怀念母亲教学设计
《怀念母亲》教材解读:这是一篇回忆性的散文,作者介绍了对两位母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕,作者因对生母无法实现即将大学毕业赡养她的愿望而感到自责、愧疚、愧恨终生
-
《怀念母亲》教学设计
6.《怀念母亲》
教学目的
1. 准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。
2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3. 揣摩重点语句,感受 -
怀念母亲教学设计
《怀念母亲》教学设计【教学目标】
1、会写8个生字,学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、揣摩重点语 -
怀念母亲教学设计
《怀念母亲》教学设计一、 教学目标1.熟读课文。随文识记生字、辨析字形、词义。2.初知课文内容,感受作者对两位母亲深沉的爱。并摘抄相关句段。3.了解文章写作方法。开门见
-
《怀念母亲》教学设计
《怀念母亲》教学设计
白桥镇菜园小学张晓霞
教学目标:
1、认读“真挚、朦胧、一篇、凄凉、寝不安席、频来入梦、可见一斑、思潮起伏、新潮腾涌、怅望灰天”等词语。
2、有感 -
怀念母亲教学设计
6、《怀念母亲》教学设计教材简析:《怀念母亲》这篇课文是人教版六年级上册第二单元的第二课,以“热爱祖国“为专题,季羡林以回忆的形式,介绍了他对两位母亲——生身母亲和祖国
-
怀念母亲教学反思(最终定稿)
《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,讲述了对两位母亲的怀念。下面是小编收集整理的怀念母亲教学反思,欢迎阅读参考!怀念母亲教学反思1教完《怀念母亲》这篇课文,让
-
《怀念母亲》教学反思
《怀念母亲》教学反思(集锦15篇) 《怀念母亲》教学反思1 一、教材分析1.课文简说。课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖**亲“同样崇高的敬意和
-
《怀念母亲》教学反思
《怀念母亲》教学反思 《怀念母亲》教学反思1 《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生写的,他以回忆的形式,介绍了两位母亲------一位是亲生母亲,一位是祖**亲。表达了对亲身母亲永
-
怀念母亲教学反思
怀念母亲教学反思通用15篇 怀念母亲教学反思1 执教完《怀念母亲》这篇课文,让我感触颇深。这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖**亲崇高的敬意