专题：河南省中小学教师职称
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河南省中小学教师职称评价标准2018
河南省中小学教师职称评价标准 第一章 总则 第二条 中小学（含幼儿园，下同）教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、
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2015年度中小学教师职称材料
附件1 2015年度中小学教师职称材料报送说明及评审表填写说明 一、材料报送说明 （一）自然晋升、破格晋升、非企事业单位调入人员等填报《山东省中小学教师专业技术职务资格评审
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【政策】河南省中小学教师职称工作政策解读(精简版)
【政策】2015年河南省中小学教师职称工作政策解读（精简版） 中小学教师分正高级、副高级、一级、二级、三级五个级别，具体评价标准分为申报条件、能力经历要求、工作业绩三个方
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河南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案
河南省深化中小学教师职称制度 改革试点工作实施方案 为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，积极推进职称制度分类改革，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于
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河南省中小学教师职称评价标准2018.8.24[五篇模版]
河南省人力资源和社会保障厅 关于印发《河南省中小学教师职称评价标准》的通知 各省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障局，省直有关单位： 根据《人力资源和社会保障部教育部关
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河南省中小学教师职称评审条件2008新变化（推荐阅读）
河南省中小学教师职称评审条件2008新变化
关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、
评审条件（试行）》的通知
各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、 -
中小学教师职称改革方案
中小学教师职称改革方案 中小学教师职称改革方案 改革重点围绕拓展教师职业发展通道，完善评价标准，创新评价方法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学
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最新 陕西省中小学教师职称
陕西省中小学教师职称（职务） 评审办法（试行） 第一章 总 则 第一条 为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师
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陕西省中小学教师职称
《陕西省中小学教师职称（职务）评审表》填写指南 说明：本表属2009年开始使用的新表，共13页，填表前要认真阅读填表说明和每页下面的说明，字迹要工整，书写要认真，同一个单位公示日期、
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中小学教师职称制度改革
中小学教师职称制度改革 据了解，我国从XX年启动中小学教师职称制度改革试点，XX年起试点范围开始扩大。这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一
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中小学教师职称制度
中小学教师职称制度指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘
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河南省中小学高级教师职称申报评审条件
河南省中小学高级教师职称申报评审条件 2018年8月23日 联系单位：职称处 第一条 申报中小学高级教师职称人员，须符合下列学历、聘任年限条件之一： （一）博士研究生毕业并获博士学
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最新河南省中小学教师职称评价标准(中级、高级教师精华部分)（合集5篇）
第二章 总体要求 第五条 基本条件 （二）坚持以德为先。爱岗敬业，关爱学生，为人师表，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，强化教师职业道德的考察，实行师
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河南省深化中小学教师职称制度改革试点人员过渡办法
河南省深化中小学教师职称制度改革试点人员过渡办法
（试行）
为切实做好中小学教师职称制度改革扩大试点工作，实现人员平稳过渡和政策有效衔接，确保改革试点工作顺利推进，特制定本 -
中小学教师职称评审推荐报告
中小学教师职称评审推荐报告 现经XXXX学校审核，XXX老师的评审材料符合《2017年度全市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作安排意见》中评审的基本条件和标准条件，同意推荐
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明年全面实施中小学教师职称制度改革
明年全面实施中小学教师职称制度改革 本报北京12月26日电（记者邱玥）人力资源和社会保障部部长尹蔚民26日表示，明年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小
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2014中小学教师职称晋升考试范文大全
一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程
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解析中小学教师职称制度改革
解析中小学教师职称制度改革
更多中小学教师可以评教授级职称了——解析中小学教师职称制度改革新华社记者赵超
８月３１日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试
