专题:解比例解应用题练习
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解比例应用题练习
二、解比例应用题。 1、一台拖拉机2小时耕地1.25公顷。照这样计算,8小时可以耕地多少公顷? 2、工厂运来一批原料,原计划每天用15吨,可用60天。实际每天少用3吨,这批原料能用多少
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解比例应用题专项练习
解比例应用题专项练习班级:姓名:家长签名: 1、一幅地图,图上的4厘米,表示实际距离200千米,这幅图的比例尺是多少?2、甲、乙两地相距240千米,画在比例尺是1∶3000000的地图上,长度是
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解比例的应用题[最终定稿]
《解比例的应用题》教学设计 南充市嘉陵区计算机世界希望小学文豪 【教学目标】 1.理解用比例解决问题的一般方法和技巧,学会用比例解决一般问题。 2.通过与前面旧知识的解决问
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六年级解比例应用题
解比例应用题 (1)一幅地图,图上的4厘米,表示实际距离200千米,这幅图的比例尺是多少?(2)甲、乙两地相距240千米,画在比例尺是1∶3000000的地图上,长度是多少厘米?(3在一幅地图上,用3
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解比例应用题(精选5篇)
解比例应用题 1、一幅地图,图上的4厘米,表示实际距离200千米,这幅图的比例尺是多少? 2、甲、乙两地相距240千米,画在比例尺是1∶3000000的地图上,长度是多少厘米?3、在一幅地图上,
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比例法解应用题(写写帮整理)
比例法解题 运用比和正、反比例的知识来解答分数应用题,可以达到化繁为简,化难为易的神奇效果。运用比例法解题要注意以下几点:(1)要善于灵活地把分数、倍数和比进行相互转化,沟通
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解比例应用题练习题(精选92道应用题)
习题一 1、根据已知条件,将题目补充完整,使之成为用正比例解答的应用题.不解答. (1)一列火车6小时行360千米,( )? (2)新生工程队计划挖一条长3250米的水渠,结果3天修完210米,( )? 3)李师傅5小
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解比例应用题练习题(精选92道应用题)
第三单元检测(解比例应用题)姓名: 1、一幅地图,图上的4厘米,表示实际距离200千米,这幅图的比例尺是多少? 2、甲、乙两地相距240千米,画在比例尺是1∶3000000的地图上,长度是多少厘米
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解比例应用题练习题(精选92道应用题)
第三单元检测(解比例应用题)姓名: 1、一幅地图,图上的4厘米,表示实际距离200千米,这幅图的比例尺是多少?2、甲、乙两地相距240千米,画在比例尺是1∶3000000的地图上,长度是多少厘米?3
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解比例计算题
解比例计算题一姓名: 11522365228:x=:8:1 6:16=15:x 5:4=5:x x=3 x0.612316:4=x:18 x:8=0.125:0.25 3=4 3:5=x:4x:25=25:4 3.75:0.25=x:4 11210∶4=∶51.2∶3=5∶344∶0.5=5∶xx:1.3
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《解比例》说课稿
《解比例》说课稿 教学内容:“解比例”是人教版小学六年级的数学课程,位于第十二册课本第二单元第二课时第35—37页的内容,是一节基础知识与技能的新授课。在新课程改革中规定
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解比例说课稿
解比例说课稿 交口小学 张茹芳 一、说内容 人教版小学数学第十二册第三单元第三课时的教学(课本35页,例题2、例题3、及做一做。) 二、说教材 “解比例”是在学生学习和掌握比
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《解比例》教案
解比例 【教学内容】教科书第35页中的例2、例3及做一做中的习题,练习六第7~11题。 【教学目标】 1、使学生进一步理解比例的意义,正确判断两个比是否组成比例。 2、使学生进一
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《解比例》教案设计
《解比例》教案设计 教学目标 、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。 3、利用所
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《解比例》说课稿
《解比例》说课稿 《解比例》说课稿1 一、说教材《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开,较好的体现了教师的主导作用和
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解比例教案
人教版六年级数学《解比例》教学设计 古冶区实验小学 董晓红 教学内容: 教材第35页例2、例3。 教学目标: 1、知道什么叫做解比例。 2、会根据比例的性质或比例的意义正确地解
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《解比例》教案
教学目标: 使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 教学重点: 使学生掌握解比例的方法,学会解比例。 教学难点: 引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成
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解比例教案[大全]
3 比例 第三 课时 解比例 【教学目标】使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 【教学重点】使学生掌握解比例的方法,学会解比例。 【教学难点】引导学生根