专题：警察与赞美诗导学案
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警察与赞美诗导学案
城阳三中高一语文时间：2012-5-8《警察和赞美诗》导学案（C）2、探究“欧亨利式结尾”的作用（B）3、赏析小说幽默风趣的语言风格,体味“含泪的微笑”的艺术特点。（A）4. 正确理解分析苏
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警察和赞美诗导学案
警察和赞美诗（导学案）编制人：张宪锋审核人：张翠萍审批人：刘飞使用时间：班级：小组：姓名：个人评价：老师评价：【学习目标】1.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色
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警察和赞美诗学案
警察和赞美诗学案教学目标:1. 把握作者及社会背景2. 正确分析苏比的人物形象3. 欣赏小说幽默风趣的风格,体味”含泪的微笑”的艺术风格4. 引导学生正确认识美国社会表面繁荣
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《警察和赞美诗》学案
《警察和赞美诗》学案学习目标引导学生对文本进行个性化解读，并能理性的评价小说中的人物重点：如何评价小说中的人物难点：培养学生对文本进行个性化阅读的能力学习方法：自主、合
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警察与赞美诗
警察与赞美诗 过冬计划 苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上，辗转反侧。每当雁群在夜空引吭高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这
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警察与赞美诗
这是一个令人觉得可笑的故事。主人公索比在冬天即将到来的时候，开始为进入他的冬季寓所--布莱克韦尔监狱作出努力，使尽各种办法想让警察逮捕他。可是，均未成功。正当他受到教堂
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警察与赞美诗
警察与赞美诗
这是一个令人觉得可笑的故事。主人公苏比在冬天即将到来的时候，开始为进入他的冬季寓所--布莱克韦尔监狱作出努力，使尽各种办法想让警察逮捕他。可是，均未成功。 -
《警察与赞美诗》
《警察与赞美诗》教学目标：1、学习从思想内容（情节、主题）的角度评论文学作品（主要目标）；2、品味作品幽默讽刺的语言（辅助目标）。感 知 阶 段一、 导入定向（一） 揭示教学目标在第一单
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警察与赞美诗
欧·亨利的《警察和赞美诗》，作品叙述流浪汉苏比在北美寒冷冬天来临之际想方设法
到监狱过冬的过程，他处心积虑六次犯事却没有如愿，当他十分沮丧夜深归途中，听到教堂
传出来炼净 -
警察与赞美诗
《警察与赞美诗》教案澧县职业中专学校 皮业书一、 作者简介：欧●亨利，美国著名短篇小说家。出生于医师家庭，有机会接触一些爱说爱笑的人。他的一生非常具有传奇色彩。当过牧牛
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警察与赞美诗
启东市第二中等专业学校语文（基础模块）张东升 《警察与赞美诗》教学案 教学三维目标： 1、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 2、品味小说幽默、辛
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警察和赞美诗
介绍“小说”知识 警察和赞美诗 一、教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、
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《警察和赞美诗》
《警察和赞美诗》 课堂教学设计 Ⅰ 一、教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题
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警察和赞美诗
它写了一个流浪汉冬天来了无法再露宿街关，一心想进监狱换取三个月的食宿，几次三番为非作歹，警察却视而不见，不予理会。等他在一条僻静的路边听到教堂里传出的赞美诗的音乐，并受到
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警察和赞美诗
《警察和赞美诗》教案 吉林省长春市第一中等专业学校 胡伟 辛秀丽 【教学目标】 1．分析小说中的人物形象，把握人物的性格和主题。 2．通过对课文的整体感知，了解作家欧·亨利小说
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课本剧(警察与赞美诗)[★]
课本剧《警察与赞美诗》人物：索比、警察、餐馆伙计、打手、美貌女孩、路人、流浪汉。旁白：这是个漫长而寂寞的严冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空奔腾驰骋，正酝酿着一股巨大的寒流
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《警察与赞美诗》读后感
《警察与赞美诗》读后感-------------------再不说放弃每一次读欧亨利先生的小说，终会为故事的曲折回荡所折服，为世界的百态众生而慨叹。正如很多人所说的，如果把他的小说作为
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警察与赞美诗教案
警察与赞美诗欧亨利第一课时教学目标：1、 欣赏小说的情节和结构2、 欣赏小说的结局3、 教学重点教学难点2教学过程：导入：有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》，电视剧开头有这么
