专题：角的分类教学片段微课
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《角平分线》微课教学反思
本节课的教学设计力图贯彻“自主参与、合作交流”的教育理念和体现“数学教学主要是数学活动的教学”的教育思想。根据对教材的分析和理解，本节课的重点我确定为：掌握角平分线
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微课分类(j精华)
微课的分类 上传: 胡友仁 更新时间：2012-12-8 19:09:49 1、按照课堂教学方法来分类。根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于一线教师对
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18《称赞》微课片段
18、《称赞》教学设计片段 教学过程： 一、导入（说“称赞”语，导入称赞） 1、孩子们坐得真端正！听老师说话真专心！听了老师的话，你们高兴吗？为什么？对！夸奖、表扬也就是称赞。称赞会给每
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初中数学微课教学设计 《角》
初中数学微课教学设计 科目 数 学年 级七年级课 题 角 （一）教材的地位和作用 地位：《角》是北师大版七年级上册第四章《基本平面图形》的第三节，是学完直线、射线、线段知识的延
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角的度量微课教学设计
《角的度量》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级上册第37—38页。 教学目标： 1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方
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角的度量微课教学设计
《角的度量》微课教学设计 教学内容：人教版四年级数学上册第三单元角的度量40-41页的内容。 知识目标：通过观察、操作等活动，理解角的意义，认识量角器，并能正确使用量角器。 能力
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《角的分类》的说课教案（精选）
教材分析：关于角学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述,本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征,系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角
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微课《用量角器画角》教学设计
微课-《用量角器画角》教学设计 南郑区胡家营镇中心小学 张 鹏 教学内容：用量角器画角 教学设想：在认识量角器的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能，因为通过预习，学生对量
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微课的分类及适用范围
微课的分类及适用范围 分类依据 常用教 学方法 微课 类型 适用范围 以语 言传递信息为主的方法 讲授法 讲授类 适用于教师运用口头语言向学生传授知识（如描绘情境、叙述事实
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小学数学四年级上册教案——《角的分类》教学片段实录
教学片段：通过折纸、量度等方法认识了直角和平角，并练习用活动角摆直角和平角。师：刚才已经学习了直角和平角。下面请同学们把活动角的其中一条边慢慢地旋转一周，找一找还有哪些
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角的分类教学设计模板[合集]
数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。下面是小编收集整理的角的分类教学设计，欢迎阅
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《角的分类》教学设计
《角的分类》教学设计 ◆您现在正在阅读的《角的分类》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《角的分类》教学设计教学内容：教材第41页教学目标：1.使学
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《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思1
《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和 -
《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思1
在本课的教学中，我力图实现以下几点：1、激发兴趣，培养探索精神每个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑。学生 -
《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思15篇
《角的分类》教学反思1
《角的分类和画法》的教学内容分两个部分，在角的分类教学中，平角和周角是重点，也是难点。学生容易把它们和射线、直线混为一 -
角的分类教学反思
角的分类教学反思 角的分类教学反思1 数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的，角的分类
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《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思1
在《角的分类》一课中，同学们通过自己的探究实践，学会了“锐角、直角、钝角、平角、周角”，在课结束之余，我饶有兴致地布置了探究 -
《角的分类》教学反思
《角的分类》教学反思15篇
《角的分类》教学反思1
本课教学先引导学生根据角的类型将三角形进行分类,然后围绕三角形的分类设计了一连串的学习活动:画一画、连一连、折一折
