专题：记金华的双龙洞教案
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记金华双龙洞[本站推荐]
第二课时 ●复习导入 ①默写生字词。 ②读课文。这节课我们按照游览路程来欣赏景点、品读文章。 ●阅读，体会路上景色 ①引导学生读中感受。请一名学生有感情地朗读第二自然
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《记金华的双龙洞》教案（最终定稿）
《记金华的双龙洞》教案五篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《记金华
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《记金华双龙洞》教案[合集五篇]
《记金华双龙洞》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整
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记金华的双龙洞教案
3、 记金华的双龙洞教案詹福杰 教学目标： 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观
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《记金华的双龙洞》教案
《记金华的双龙洞》教案 《记金华的双龙洞》教案1 记金华的双龙洞一、教材分析（一）主要内容这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见
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记金华的双龙洞教案文档
一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：共2课时，本教案为第1课时。 4、课前准备 学生准备：收集有关金华双龙洞的知识和图片。 收集有关作者叶圣陶的资料。 教师准备：收
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《记金华的双龙洞》教案
记金华的双龙洞 一、教学目标： 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
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记金华的双龙洞教案
记金华的双龙洞 教材分析 《记金华的双龙洞》是人教版四年级下册的一篇讲读课文。这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感
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记金华的双龙洞教案
记金华的双龙洞 刘宏玲 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。 3、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表
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记金华的双龙洞教案-
4、 指导学生结合汉字形声字构字法，理解“蜿蜒”的词义。（虫字旁，你想到了什么？） 4. 读课文句子“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”（龙身体，又让你想到了什么形状？）引
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记金华双龙洞说课稿
《记金华的双龙洞》说课稿 我说课的内容是九年义务教育人教版第八册课文《记金华的双龙洞》第二课时。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个环节来
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记金华的双龙洞教案（合集5篇）
二、教学重难点：1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。2、练习理清课文的条理。三、教学时间：三课时四、教学过程：第二课时一、导入新课：同学们，上节课我们初步学习
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记金华的双龙洞说课稿
记金华的双龙洞说课稿 记金华的双龙洞说课稿1 我说课的内容是九年义务教育苏教版六年级下册课文《记金华的双龙洞》第二课时。下面我从说教材、说教学目标、说重难点、说教
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《记金华的双龙洞》课堂实录
记金华的双龙洞 师：这是—— 生齐答：金华的双龙洞。 师：叶圣陶爷爷曾经游览过这，还写下一篇游记。（板书课题） 师：记金华的双龙洞。这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。 生齐读：记
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记金华的双龙洞[5篇范文]
记金华的双龙洞 【教材分析】 《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记。编排在北京版课程改革实验教材第9册第5课中。文章是按游览顺序，先后写路上风光、外洞、孔隙和
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记金华的双龙洞导游词
记金华的双龙洞导游词 记金华的双龙洞导游词1 我是导游xx，大家就叫我xx导好了。现在由我来带领大家去游览沿途风光。请大家坐好了，出发！游客朋友们，我们今天要游览的双龙洞属于
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《记金华的双龙洞》（5篇模版）
3 《记金华的双龙洞》 学习目标： 1、学习本课生字、新词，理解词义。 2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3、了解按一定顺序阅读的方法。 4、有感情
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记金华的双龙洞板书设计
【教学目标】 1.会写13个生字，重点把簇、额、蜒、乳等字写规范、漂亮;理解明艳、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、变化多端等词语的意思。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
