专题：金木水火土反思
-
《金木水火土》教学反思
《金木水火土》教学反思 《金木水火土》教学反思 1 《金木水火土》这一课是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充
-
金木水火土教学反思
金木水火土教学反思 金木水火土教学反思1 一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。优点之处：以动
-
金木水火土教案
《金木水火土》教学设计 教案目标： 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教
-
金木水火土教案
金木水火土 营子小学：吴宗鹏 【教科书分析】 一、这是一篇儿歌识字课文。课文通过自然界的5种物质——金、木、水、火、土以及天、地、日、月的关系，让学生初步知道五行是构
-
金木水火土教案
金木水火土 目标：认识“一、二”等 7 个生字。会写“一、二”等 4 个字和横、竖 2 种笔画。 通过听读、联系生活、看图想象等方法。认识田字格，正确朗读课文，背诵课文。 过程：一
-
金木水火土教案
2 金木水火土 教案设计 课程目标 认识一二三四五上下，会写一二三上。 课前准备 1.生字卡片。 2.课件。 课时安排 2课时。 第一课时 教学过程 一、音频激趣，诵读导入 1.导言：听，
-
一年级语文上册《金木水火土》教学反思（定稿）
一年级儿童因年龄特点，无意注意多于蓄意注意，且不稳定，不持久。所以在设计这一类学生时，要把老师使用生活直观图片时的词汇合并，纳入学习的文本，这极大地吸引了孩子的注意力，引导
-
一年级语文就《金木水火土》教学反思
《金木水火土》教学反思 一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。 1.以动画视频化解教学难点，激发
-
起名字：金木水火土字表
五行属火的字列表 丁 丙 丛 两 中 丰 临 丹 丽 乃 之 乐 了争 二 亭 亮 亶 从 仑 仝 代 令 仲 传 伦伶 佁 佃 住 体 佟 佰 侗 侣 侦 侬 俊 俐俪 倓 倜 倬 值 停 傣 儋 兆 光
-
2.金木水火土(教案)
2 金木水火土 设计说明 这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望
-
2、金木水火土教案
2、金木水火土 教学目标： 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、
-
《金木水火土》名师教案
《金木水火土》名师教案 教学目标 1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认识田字格，并能在田字格
-
《金木水火土》教学设计
《金木水火土》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第一组 主 题： 金木水火土 课 时：一课时 授课对象：一年级学
-
《金木水火土》教学设计
《金木水火土》教学设计 一、课文解析 本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇
-
金木水火土教学设计
金木水火土教学设计 教学目标 1、认识本课生字一、二、三、四、五、上、下。会写一、二、三、上四个字。 2、阅读课文，背诵课文。 3、认识田字格。 教学重难点 1、背诵课文
-
金木水火土教学设计
金木水火土教学设计 设计说明 这是一篇短小的儿歌〃前两行数字与五行相对〃后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣〃本课堪称识字小文的典范。培养学生
-
《金木水火土》教学设计（五篇范文）
《金木水火土》教学设计1教学目标：1、通过听读、联系生活实、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2、正确朗读课文、理解背诵课文。教学重点：通过听读，观察图画，联系生活等
-
识字2 金木水火土（教案）
识字2金木水火土【教学目标】1.认识7个生字，会写4个生字。2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】通过听
